藝術(shù)設(shè)計教育中的創(chuàng)造性思維開發(fā)研究.pdf

1、縱觀我國藝術(shù)設(shè)計之現(xiàn)狀，無論在廣告設(shè)計、書籍設(shè)計還是包裝設(shè)計等方面都難以盡如人意，大多數(shù)作品因循守舊、缺乏創(chuàng)新，與歐美等國家的設(shè)計水平相去甚遠，也與我國蓬勃快速發(fā)展的經(jīng)濟實力極不相稱。究其原因，在于創(chuàng)新教育的落后。為此，對設(shè)計水平較高的德國、美國、日本及臺灣地區(qū)創(chuàng)新教育的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀進行全面地考察分析，從中得出啟示：每個藝術(shù)設(shè)計蓬勃發(fā)展的國家或地區(qū)，其背后都毫無例外的有著一個良好的創(chuàng)新教育做后盾，而良好的創(chuàng)新教育一定是以科學(xué)的創(chuàng)造學(xué)理

2、論作指導(dǎo)的。對比我國的藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新教育現(xiàn)狀，其所缺乏的恰恰正是這一點。為解決這一問題，深入研究創(chuàng)造學(xué)理論，特別是創(chuàng)造性思維理論，并進行歸納和總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計學(xué)科特殊屬性及教學(xué)實踐經(jīng)驗設(shè)計出一套科學(xué)的開發(fā)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造性思維的教學(xué)方法。其方法主要包括有：如何幫助學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)造性人格、如何營造有利于甜造性人才成長的環(huán)境，以及怎樣進行科學(xué)的思維技能訓(xùn)練。其中，在思維技能訓(xùn)練一節(jié)中，詳細介紹了訓(xùn)練形式、訓(xùn)練工具、訓(xùn)練方法，嘗試