美國高校整合網(wǎng)絡教學資源模式研究——麻省理工學院開放課件運動個案研究.pdf

1、本文試圖以個案研究的方法來探討高校整合網(wǎng)絡教學資源的問題。通過多方面調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國高校整合網(wǎng)絡教學資源存在以下問題：參與的部分工作人員觀念滯后；整合工作缺乏有效組織，存在盲目性；整合工作存在嚴重的自我意識和封閉性等。通過網(wǎng)上調(diào)查和文獻調(diào)研，筆者又發(fā)現(xiàn)美國高校有幾類比較值得借鑒的整合網(wǎng)絡教學資源的模式。特別是麻省理工學院的開放課件運動，自啟動以來，以其理念之新、規(guī)模之大、影響之深遠，引起了全世界的廣泛關注。他山之石，可以攻玉。因此，對麻省理

2、工學院開放課件運動進行全方位的深入研究，為我國高校整合網(wǎng)絡教學資源提供可借鑒的經(jīng)驗和啟示，是很有現(xiàn)實意義的。 本文圍繞著美國高校整合網(wǎng)絡教學資源的一個典型個案——麻省理工學院的開放課件運動展開了以下幾方面的研究：首先界定了“高校整合網(wǎng)絡教學資源，，的含義，分析了麻省理工學院開放課件運動的背景和內(nèi)涵。其次在充分調(diào)研的前提下，從組織機構、項目規(guī)劃、建設模式、技術實現(xiàn)等幾方面闡述了開放課件運動的現(xiàn)狀，并且選擇了《信息技術》這門課作為樣