麻省理工學院通識教育研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、　　本文研究了MIT通識教育的早期發(fā)展歷史，討論了MIT通識教育理念的起源、發(fā)展和成熟，分析了MIT早期三位重要校長羅杰斯、康普頓和吉利安對MIT通識教育理念的形成和發(fā)展所做出的巨大貢獻；研究了MIT通識教育的近期發(fā)展歷程，論述了19世紀30年代以后MIT人文、藝術和社會科學課程設置的演變歷史，討論了MIT歷史上所采用的四套人文課程體系及其特點，分析每次課程體系改革的原因、結果和意義；研究了MIT歷史上兩次重要的教育調(diào)查，討論了兩次調(diào)查

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