中小學生命安全教育問題探究——以汶川震區(qū)為例.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明學位論文題目：＼苛rl、t等吐S1乏謇教香沁趙零7躉一一w、主躉’，＼‘寥棗為雷、1本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者：l攀摯簽字日期：2。，f年弓月喀日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保

2、留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院(籌)可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。學位論文作者簽名：王孥攀導師簽名：靈如孕簽字日期：z口lf年弓月2歲日簽字日期：加“年；月j泌日兩南人學碩十學何論文摘要中小學生命安全教育問題探究——以汶

3、川震區(qū)為例比較教育學專業(yè)碩士研究生王攀攀指導教師吳曉蓉教授摘要古人有言：“天地之人德日生”。不管是已經過去三年的汶川大地震，還是就在眼前的日本大地震，每面臨一次災難，我們都深感生命的脆弱，也更深刻的領悟生命的珍貴。然而，隨著社會的變遷，威脅生命安全的因素日益增多，生命安全正成為人們關注的焦點。中小學生作為人類社會中的特殊群體，身心發(fā)展還不成熟，缺乏必要的自我保護、應對危機能力，極易受劍傷害，其生命安全所面臨的挑戰(zhàn)愈益增大。中小學生命安全

4、教育即在災難頻發(fā)、生命安全成本日漸增大的背景_卜提出。學生階段是學習災害及其損害性等有關知識的最好時段，如果我們能夠理解自己生活在災害潛伏的環(huán)境中，清醒地意識到并了解威脅我們生命的各類災難，就必須明確地告知下一代怎樣減少或者避免它們帶給我們的傷害。本研究主要采用案例法進行，全文分四個部分。首先，在較為豐富的文獻資料基礎上，深入剖析中小學生命安全教育的理論基礎，針對中小學生和中小學階段特點試圖給出生命安全教育的內涵和目標。其次，基于震區(qū)生

5、命安全教育實踐的復雜性與典型性，選擇汶川震區(qū)作為案例展開實地調查，通過深入訪談、參與觀察、問卷等多種方法收集資料，全面把握震區(qū)中小學生命安全教育的現(xiàn)狀。再次，通過對考察資料的分析解讀，對汶川震區(qū)中小學生命安全教育存在的問題進行揭示，明確其癥結在于認識偏差、學校主動性不足、形式化嚴重和缺乏地域性等，并作出分析。最后，針對震區(qū)情況提出納入自然共生人文和諧理念，重塑教育守護生命價值取向、激發(fā)學校內在動力，鼓勵課程二次開發(fā)，形成多方聯(lián)動的生命安