中小學(xué)安全教育目標(biāo)的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)條件.pdf

1、中小學(xué)安全教育目標(biāo)是中小學(xué)安全教育的標(biāo)尺。它不僅對選擇、取舍中小學(xué)安全教育的內(nèi)容、方法和手段具有調(diào)節(jié)和制約作用，為安全教育活動(dòng)提供最基本的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是協(xié)調(diào)安全教育過程中不同的教育因素和教育力量的依據(jù)。 中小學(xué)安全教育目標(biāo)的制定要綜合考慮學(xué)習(xí)者的主、客觀需要及現(xiàn)有安全知識(shí)技能水平、社會(huì)需要和學(xué)科發(fā)展，但是過分強(qiáng)調(diào)三者的任一方面，都有可能導(dǎo)致安全教育本身的發(fā)展失衡。就安全學(xué)習(xí)的應(yīng)用來看，以學(xué)習(xí)者的需要作為最基本來源，并以之來整合社

2、會(huì)需要和學(xué)科發(fā)展水平有一定的合理性。 中小學(xué)安全教育目標(biāo)也面臨著對行為目標(biāo)、展開性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)三種基本取向的選擇，就一般而言，低學(xué)段學(xué)生的安全學(xué)習(xí)重點(diǎn)一般應(yīng)該放在安全基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的習(xí)得上，因而行為目標(biāo)的形式比較有效；而中學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)一般應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際的安全問題的能力上，因而展開性目標(biāo)的形式比較有用；高學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)可以放在培養(yǎng)學(xué)生的安全創(chuàng)造精神上，因而表現(xiàn)性目標(biāo)的形式較為合適。 中小學(xué)安全教

3、育目標(biāo)的制定應(yīng)該遵循基礎(chǔ)性與發(fā)展性、連續(xù)性與一致性、全面性與差異性、科學(xué)性與人文性原則。參照教育目標(biāo)分類學(xué)對教育目標(biāo)的劃分，可以從安全認(rèn)知、安全情感和安全動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域和“1-2年級”、“3-4年級”、“5-6年級”、“7-9年級”和“10-12年級”五個(gè)學(xué)段來建構(gòu)。從具體構(gòu)成上來說，中小學(xué)安全教育首先有一個(gè)總的目標(biāo)，即安全修養(yǎng)的形成與提高，包括學(xué)生能夠在體驗(yàn)中樹立安全意識(shí)，提高自我防護(hù)能力，做到尊重自己和他人的生命；掌握、宣傳和應(yīng)用