我國(guó)高校男子十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技實(shí)力的分析研究.pdf

1、第十屆全國(guó)大學(xué)生田徑錦標(biāo)賽(以下簡(jiǎn)稱大田賽)2005年7月20日至25日在青島大學(xué)舉行，全國(guó)共有161所高校派出了本校的運(yùn)動(dòng)員參加本次比賽。本屆比賽分甲A組、甲B組和乙組三個(gè)組別，并按此三個(gè)組別對(duì)團(tuán)體和單項(xiàng)前八名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。第十屆全國(guó)大田賽作為歷屆大田賽以來規(guī)模最大的一次大田賽，在男子十項(xiàng)全能比賽中，總排名前八的成績(jī)基本上代表了目前我國(guó)高校十項(xiàng)全能的最高水平，其中達(dá)健將的運(yùn)動(dòng)員1名，達(dá)一級(jí)的運(yùn)動(dòng)員5名，高校教練員已清醒地認(rèn)識(shí)到其潛在的危機(jī)

2、；同時(shí)高校進(jìn)行男子十項(xiàng)全能訓(xùn)練，受選才、訓(xùn)練時(shí)間和場(chǎng)地設(shè)備等條件限制，與專業(yè)隊(duì)相比訓(xùn)練的差異較大，與一般田徑運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練相比訓(xùn)練煩瑣，難度增大。一名男子十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員從入學(xué)到畢業(yè)最多五年，如何通過較短時(shí)間的訓(xùn)練，較大幅度地提升運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技實(shí)力，完成比賽任務(wù)，是值得高校教練員重視的問題。 本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、歸納法、比較法，以全國(guó)第十屆大田賽男子十項(xiàng)全能比賽成績(jī)?yōu)橹黧w，輔以研究第九屆大田賽、第七屆大運(yùn)會(huì)、九運(yùn)會(huì)和十運(yùn)

3、會(huì)十項(xiàng)全能比賽成績(jī)，從縱向比較男子十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員的格局狀態(tài)，從橫向比較男子十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，從橫縱向比較男子十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員同一項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)；對(duì)我國(guó)高校男子十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技實(shí)力進(jìn)行分析研究，為高校男子十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員和教練員科學(xué)的訓(xùn)練提供理論依據(jù)，為高校充分有效地利用各種有利資源開展高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練提供借鑒。 研究表明： 1、我國(guó)高校男子十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)處于徘徊局面，競(jìng)技水平呈下降趨勢(shì)。運(yùn)動(dòng)員的各單項(xiàng)發(fā)展極不均衡

4、，投擲類項(xiàng)目和撐桿跳高項(xiàng)目水平普遍偏低，缺乏耐力訓(xùn)練。 2、隨著我國(guó)高校男子十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平的下滑，運(yùn)動(dòng)員各單項(xiàng)的差距更明顯，各單項(xiàng)發(fā)展不均衡性拉大，弱項(xiàng)更弱，且單項(xiàng)差值增大的項(xiàng)目分值差呈明顯上升的趨勢(shì)。 3、我國(guó)高校男子十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員都是以跑、跳型為主，但由于運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)水平不一，各運(yùn)動(dòng)員之間速度仍然存在較大差異，競(jìng)技水平越低，存在較大差異的項(xiàng)目越多，這是他們的身體素質(zhì)和體能客觀因素所決定的。此外，我國(guó)高校男

5、子十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)熟練性和心理素質(zhì)也有待加強(qiáng)。 4、十項(xiàng)全能各類項(xiàng)目及各單項(xiàng)之間的相互影響，存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，以跳躍項(xiàng)目為主導(dǎo)的訓(xùn)練能起到發(fā)展運(yùn)動(dòng)員速度能力和爆發(fā)力的中介作用；跳躍項(xiàng)目的充分發(fā)展，對(duì)速度類和投擲類項(xiàng)目所需的速度能力與爆發(fā)力有著不可忽視的促進(jìn)作用。我國(guó)高校男子十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員跑跳結(jié)合的關(guān)聯(lián)度、跑類項(xiàng)目的關(guān)聯(lián)度和投擲類項(xiàng)目的關(guān)聯(lián)度較高，跳躍類項(xiàng)目的關(guān)聯(lián)度較低；各子項(xiàng)目之間的關(guān)聯(lián)度隨運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技實(shí)力的增長(zhǎng)，相

6、關(guān)聯(lián)項(xiàng)目的關(guān)聯(lián)值在增加，相關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目在增多。要提高我國(guó)高校十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技實(shí)力，訓(xùn)練模式要逐漸向跑、跳結(jié)合為主導(dǎo)，著重加強(qiáng)速度類和跳躍類項(xiàng)目的訓(xùn)練模式過渡，以最大限度地發(fā)揮我國(guó)高校男子十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)。 5、十項(xiàng)全能項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體能要求非常全面，全面提高運(yùn)動(dòng)員的整體能力對(duì)運(yùn)動(dòng)員完成難度較大的項(xiàng)目有著重要的作用。建議十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練由各單項(xiàng)教練員進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練和全能教練員進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行，在訓(xùn)練中強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員