小學(xué)英語(yǔ)新課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究——以福建省永安市為例.pdf

1、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著的成就。隨著教育部2001年《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的正式頒布，小學(xué)英語(yǔ)成為小學(xué)階段的必修課程，同時(shí)其也被納入了基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)。近年來(lái)，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的地區(qū)也日益增加，規(guī)模迅速擴(kuò)大。但由于當(dāng)前全國(guó)各地由于情況千差萬(wàn)別，基礎(chǔ)條件迥然各異，因而小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施現(xiàn)狀的差異性也堪稱小學(xué)應(yīng)開(kāi)設(shè)課程之最，小學(xué)英語(yǔ)課程的實(shí)施現(xiàn)狀越來(lái)越成為大眾

2、日益關(guān)注的焦點(diǎn)之一。 永安市從2002年秋開(kāi)始，逐步開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程。歷時(shí)5年，開(kāi)設(shè)的現(xiàn)狀如何?有何問(wèn)題存在?有何經(jīng)驗(yàn)可取?這正是本研究問(wèn)題所在。 本研究通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和深度訪談的方式，從小學(xué)英語(yǔ)師資、課程設(shè)置、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況四大個(gè)方面，對(duì)永安市小學(xué)英語(yǔ)新課程開(kāi)設(shè)的現(xiàn)狀做出描述性分析，揭示和探討小學(xué)英語(yǔ)新課程改革推行過(guò)程中存在的問(wèn)題，為更好地貫徹《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、更加