農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)問題研究——以襄樊市為例.pdf

1、百年大計，教育為本。當(dāng)前，農(nóng)村教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，在全面推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會中必須放在重點發(fā)展的戰(zhàn)略地位。改革開放以來，農(nóng)村教育的面貌發(fā)生了深刻變化，但農(nóng)村教育整體薄弱的狀態(tài)沒有得到根本扭轉(zhuǎn)，城鄉(xiāng)教育的差別有進(jìn)一步擴大的趨勢，加快農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，是構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。教師是最重要的教育資源。發(fā)展農(nóng)村教育的關(guān)鍵：一是大力加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)教育差距

2、，迅速提高農(nóng)村教師隊伍的素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。二是在于建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量足夠、素質(zhì)較高，扎根農(nóng)村的教師隊伍。 因此，本文以湖北省襄樊市的農(nóng)村中小學(xué)教師為主要調(diào)查研究對象，結(jié)合其他相關(guān)資料，分析提出了全市農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)存在的主要問題，即思想觀念落后；學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理且學(xué)歷水分太大；知識結(jié)構(gòu)老化，綜合能力欠缺：運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力欠缺，科研意識淡??；教師隊伍整體超編與學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編并存；進(jìn)取意識弱化，職業(yè)自豪感減退；農(nóng)