計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作影響的元分析.pdf

1、近年來(lái)將計(jì)算機(jī)應(yīng)用予外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，教學(xué)和研究中的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，計(jì)算機(jī)對(duì)于外語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)已不再是新奇事物。隨著多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的興起，如何在外語(yǔ)教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)的問(wèn)題受到了國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言教師越來(lái)越多的關(guān)注。 外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)主要囂的是讓學(xué)生能自如的運(yùn)用外語(yǔ)與人溝通和交流，能清晰的表達(dá)自己的想法，這不僅是指口頭表達(dá)，更是指書(shū)面表達(dá)。在外語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中使用計(jì)算機(jī)則能幫助學(xué)生達(dá)到這一目的。眾所周知，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)能為學(xué)生寫(xiě)作提供豐富的資源，但同

2、時(shí)也對(duì)外語(yǔ)教師提出了很高的要求。 本文研究的目的是想驗(yàn)證一種假設(shè)：對(duì)于將英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生，使用計(jì)算機(jī)能否改變他們英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)采取的寫(xiě)作策略或方法。換句話講，計(jì)算機(jī)和學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作是否有關(guān)系或者計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作會(huì)有什么影響。計(jì)算機(jī)是否能幫助學(xué)生提高寫(xiě)作質(zhì)量和寫(xiě)作數(shù)量將是文章論述的重點(diǎn)。 文章以計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展和支架理論在英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用做為理論依據(jù)，論述了運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)這些工具(或稱(chēng)之為支架)能

3、幫助學(xué)生較快的穿越“最近發(fā)展區(qū)靜”，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)和認(rèn)知的發(fā)展。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)寫(xiě)作不是簡(jiǎn)單的，孤立的行為，而是一個(gè)復(fù)雜的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程，在計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)中，外語(yǔ)教師應(yīng)對(duì)自己的角色重新定位，充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作活動(dòng)。 本篇論文收集了約71篇關(guān)于比較研究計(jì)算機(jī)寫(xiě)作與傳統(tǒng)紙筆寫(xiě)作不同的文章，采用元分析的方法對(duì)從中篩選出的12篇文章進(jìn)行了定量數(shù)據(jù)分析。所謂元分析就是在傳統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新

4、的將定性分析和定量分析相結(jié)合的一種文獻(xiàn)綜合方法。元分析的結(jié)果論證了前文假設(shè)：即相對(duì)于傳統(tǒng)紙筆寫(xiě)作麗言，在英文寫(xiě)作中運(yùn)用計(jì)算機(jī)更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性，合作性。此外文章還對(duì)大連理工大學(xué)98名研究生在網(wǎng)絡(luò)上和紙筆環(huán)境中進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作所取得的成績(jī)作了比較以驗(yàn)證元分析結(jié)論的可信度。 文章結(jié)論有力地回答了對(duì)在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)的質(zhì)疑。元分析和實(shí)證研究的結(jié)果均表明：運(yùn)用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作，學(xué)生會(huì)更有興趣，更專(zhuān)注和投入，從而也能寫(xiě)出質(zhì)量較高和篇幅較長(zhǎng)