體育教學(xué)原則新論——《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下體育教學(xué)原則的補充與完善.pdf

1、體育教學(xué)原則是長期體育教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)和概括,是體育教學(xué)客觀規(guī)律的反映,是體育教學(xué)工作必須遵循的基本要求和準(zhǔn)則.正確理解和貫徹體育教學(xué)原則可使體育教師進一步掌握和運用體育教學(xué)的客觀規(guī)律,對加速教學(xué)過程、提高教學(xué)效果、完成體育教學(xué)任務(wù)具有重要意義.隨著體育教學(xué)實踐的深入發(fā)展,以及人們認識的提高和教學(xué)經(jīng)驗的積累,體育教學(xué)原則也將不斷地得到充實和完善.新一輪課程改革及《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》帶來了全新的觀念,促使教育實踐發(fā)生了重大的變化.在這

2、種氛圍下,對傳統(tǒng)的體育教學(xué)原則做重新的認識,在反思的基礎(chǔ)上補充與完善體育教學(xué)原則,使之符合當(dāng)代教育改革的教育思想,適于目前體育教學(xué)實踐的現(xiàn)代體育教學(xué)原則是非常必要的,同時也希望能起到拋磚引玉的作用,能引起同行更多的對體育教學(xué)原則的探討.該課題是國家教育部重點課題:義務(wù)教育小學(xué)《體育》、初中《體育與健康》課程改革追蹤實驗研究之子課題,課題編號:DLB010787.該課題研究主要采用了文獻資料研究、面訪、座談、問卷調(diào)查與邏輯推理等研究方法,

3、試圖綜合運用"素質(zhì)教育"、"健康第一"、"終身教育"、"主體性教育"、"創(chuàng)造性教育"等思想,并借鑒其他學(xué)科的研究成果,特別是社會學(xué)、教學(xué)論、課程論、教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的觀點,通過分析比較教學(xué)論母學(xué)科的教學(xué)原則和體育教學(xué)原則的發(fā)展的軌跡,在理論層面上分析傳統(tǒng)體育教學(xué)原則的不足,在新課程改革和《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念下補充與完善如下體育教學(xué)原則:(一)健康性原則;(二)主體性原則;(三)興趣性原則;(四)創(chuàng)新性原則;(五)為終身體