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1、隨著國際交流日益加強，國家對高中英語教學(xué)愈加重視，并提山新課改要求。然而目前普通高中英語教學(xué)存在許多問題，主要是教師教學(xué)采用統(tǒng)一方法且不適合新教材，學(xué)生英語水平低，層次不同，很少體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，因而缺乏自信心，主動性，學(xué)習(xí)效果不好。第二語言習(xí)得的理論表明學(xué)習(xí)者在第二語言學(xué)習(xí)中存在著差異。因此教師教學(xué)時應(yīng)考慮學(xué)生的不同層次。雖然我校已提山教學(xué)分層次的要求，但在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下很難實現(xiàn)。 近年，計算機(jī)輔助語言教學(xué)已成為一種趨勢，
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