我國高師物理師范專業(yè)選修課課程設置現(xiàn)狀調查研究.pdf

1、師范專業(yè)必修課程的設置保證了一定時期社會發(fā)展對教師素質的基本要求，選修課程則是在必修課程設置的基礎上允許學生根據(jù)自己的興趣和條件進行選擇性學習的課程，選修課課程的設置滿足了不同學生發(fā)展的需要，保證了未來教師的多樣性。在社會發(fā)展對中學物理教師素質提出更高要求的今天，研究高師物理師范專業(yè)選修課課程設置的現(xiàn)狀及其中存在的問題等具有一定的現(xiàn)實意義。 基于此，本論文的第一個研究通過對我國高師物理師范專業(yè)教學計劃中選修課課程設置進行調查了解

2、了選修課課程設置的現(xiàn)狀，并對其中存在的問題進行了分析研究；在對現(xiàn)狀進行調查研究的基礎上，第二個研究通過對師范生和中學物理教師的反饋調查，了解選修課課程設置的實施效果。此外，還就這些問題向相關方面的專家進行了訪談。 綜合兩個研究，得出了以下幾點結論： 1、我國高師物理師范專業(yè)的培養(yǎng)目標主要是為學校培養(yǎng)“物理學師資”(其中主要是中等學校的物理學師資)，各院校的培養(yǎng)目標對師范生的知識素質和能力素質的要求基本相同。 2、

3、選修課的種類呈現(xiàn)出一定的多樣性，但是總體而言結構趨于簡單化；供學生選修的專業(yè)選修課課程數(shù)量偏少(平均量為32門)；選修課應該在保證數(shù)量的前提下，進一步規(guī)范課程內容結構、優(yōu)化課程組合。 3、我國高師物理師范專業(yè)選修課的比例總體而言有所提高，但提升比例不大(現(xiàn)在課時比例為23.3％、學分比例為23.9％；原來為15％)。 4、對于選修課的設置情況，反饋意見認為整體設置情況“基本滿意”，其中，“自然科學”領域的滿意度要高于“社

4、會科學”領域及“實踐技能”領域。 5、反饋意見在選修課開設時間上存在差異，其中多數(shù)認為應該從大一開始開設；認為應該采取“有老師部分指導，但有一定自主性”的學習方式以及課程論文、調查報告、制作等評價方式。 6、反饋意見認為“高師學生需要的課程”有心理學、計算機科學、教學技能、文學、法律、藝術、實驗技能等方面，其中最需要的是教學技能方面；認為“高師學生需要的專業(yè)課程”有：應用物理方向、物理教育方向、基礎物理方向等方向，其中基