新中國成立以來兩次院系調(diào)整的比較研究.pdf

1、新中國成立初期，為適應(yīng)新的政治體制和經(jīng)濟(jì)建設(shè)等各方面的需要，我國高等學(xué)校進(jìn)行了一次大規(guī)模的院系調(diào)整，這次院系調(diào)整使我國高等教育體制發(fā)生了巨大的變化，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。進(jìn)入20世紀(jì)90年代，隨著國際國內(nèi)環(huán)境的變化，我國高等教育又面臨一場改革，在“共建、調(diào)整、合作、合并”方針的指導(dǎo)下，全國大批高等學(xué)校參與了第二次院系調(diào)整。本文以新中國成立以來的這兩次院系調(diào)整為研究對象，對其發(fā)生的背景、動因、過程及結(jié)果進(jìn)行分析和比較，并對此進(jìn)行總結(jié)和思考。

2、 首先，本文對兩次院系調(diào)整的背景及動因進(jìn)行整理和分析。對于第一次院系調(diào)整的分析主要從政治制度的轉(zhuǎn)變、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要、全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)三個方面進(jìn)行，第二次院系調(diào)整則以高等教育自身的狀況與環(huán)境之間的矛盾為分析重點(diǎn)，選取高校辦學(xué)效益為切入點(diǎn)，對改革前辦學(xué)效益不高的狀況進(jìn)行分析。 其次，本文對兩次院系調(diào)整的過程及結(jié)果進(jìn)行整理和分析。對于第一次院系調(diào)整，通過查閱資料，將其發(fā)生發(fā)展的過程試圖清晰的呈現(xiàn)，之后對其帶來的積極影響和弊端進(jìn)行