審美精神的追求與學習方式的變革.pdf

1、論文共分五個部分:第一部分:引論.在分析人類精神發(fā)展與學習方式互動關系的基礎上,對審美精神和學習方式進行初步闡釋.即審美精神是人類勞動合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一和人類無限的創(chuàng)造性,是一種至真至善至美、自由解放的精神追求.學習方式有廣義和狹義之分,廣義的學習方式是人的一種生存方式和參與、體驗、表現(xiàn)方式;狹義的學習方式是人們對學校學習的基本態(tài)度.最后點明該研究的著眼點在于:從審美精神追求出發(fā),以廣義學習的精神來看在校學生的學習.第二部分:人類

2、精神追求的歷程與目前學校教育學習方式的弊端.在道德精神和科學精神規(guī)范下,學習方式相應地顯示出各自的特征.發(fā)展到現(xiàn)在,目前學校教育學習方式存在方方面面的弊端,阻礙了人類精神的進一步提升,因此,學習方式必須變革!第三部分:人類精神追求的時代特征與學習方式的變革.審美精神是時代精神的體現(xiàn),它是實現(xiàn)完滿人性和適應"以人為中心"的發(fā)展戰(zhàn)略的需要.審美精神是一個內涵豐富、外延廣泛、多層次的發(fā)展范疇,它是人與自然,人與社會,人與自身的全面和諧.因此,