中職語文發(fā)展性學(xué)習(xí)評價的探究.pdf

1、在全國教育課程改革風(fēng)起云涌、普通教育課程改革碩果累累的大背景下，筆者站在中等職業(yè)學(xué)校(簡稱“中職”)語文教育實踐的角度，結(jié)合自己十幾年的工作經(jīng)驗和感受，對中職語文學(xué)習(xí)的百分制評價方式進行深刻反思，提出在中職語文學(xué)習(xí)中落實發(fā)展性語文學(xué)習(xí)評價理念的觀點。本論題的探討既為了克服目前中職語文學(xué)習(xí)百分制評價方式的弊端，提高中職語文學(xué)習(xí)評價的科學(xué)性和有效性，也希望有更多的中職語文教師、學(xué)生、家長等社會人士關(guān)注、支持、參與中職語文學(xué)習(xí)評價的改革。文章

2、采用理論推演和實踐分析相結(jié)合的方法對論題進行闡述，大力提倡學(xué)生的自我評價和以學(xué)生為主的多元評價主體的對話，注重對學(xué)習(xí)過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的評價，重視定性評價、形成性評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價；突出考試測驗和綜合性語文實踐活動的新思路,強調(diào)百分制；等級制、評語和檔案袋評定等幾種評價方法的綜合運用。在評價反饋形式中，特別強調(diào)日常性反饋的重要性，特別突出“語文學(xué)習(xí)成績報告單”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“學(xué)習(xí)成績單”作為終結(jié)性反饋的書面形式的新設(shè)計