初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀法的運(yùn)用.pdf

1、英美新批評(píng)派理論家克林斯·布魯克斯是最早提出文本細(xì)讀法的學(xué)者,他指出文本細(xì)讀法是文學(xué)作品的一種研究方法,通常指的是運(yùn)用語(yǔ)義學(xué)方法對(duì)作品語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)進(jìn)行“細(xì)膩、深入、真切的感知、闡釋和分析”,在語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中起重要的作用。文本細(xì)讀法自從2006年孫紹振先生在其《名作細(xì)讀》論著中提到文本細(xì)讀這個(gè)概念,并且闡述了文本細(xì)讀法的重要性和可行性之后,便在短時(shí)間內(nèi)得到界內(nèi)學(xué)者的普遍關(guān)注。很多教師在其語(yǔ)文閱讀教學(xué)中就已經(jīng)將文本細(xì)讀法作為一種很好

2、的教材研析方法和教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行使用了。同時(shí),很多學(xué)者針對(duì)文本細(xì)讀法分別闡述了自己的一些理解和看法,這在很大程度上補(bǔ)充了我國(guó)文本細(xì)讀法的理論研究,也給本文提供了一些可以參閱的寶貴的理論經(jīng)驗(yàn)。
　　 本文查閱近幾年來(lái)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀法的相關(guān)文獻(xiàn)資料,以實(shí)例為數(shù)據(jù),以技術(shù)為實(shí)證依據(jù),以前人研究的理論成果為理論依據(jù),為確保論文按時(shí)完成,計(jì)劃查閱有關(guān)的各種文獻(xiàn)資料和相關(guān)案例,瀏覽中國(guó)期刊網(wǎng)、萬(wàn)方學(xué)術(shù)論文庫(kù)、維普期刊網(wǎng)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)

3、等網(wǎng)站,為文章的研究在理論上和方法上做準(zhǔn)備。力求通過(guò)對(duì)資料的分析和研究,結(jié)合實(shí)證分析,有針對(duì)性地研究初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的文本細(xì)讀法,其中涉及到很多教育技術(shù)、心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)。根據(jù)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀法的特殊性,找出論文研究的角度和論據(jù),為論文的立意和現(xiàn)實(shí)意義提供強(qiáng)有力的理論支撐；主動(dòng)請(qǐng)教導(dǎo)師,幫助解決論文中出現(xiàn)的問(wèn)題；利用良好的數(shù)據(jù)庫(kù)資源和社會(huì)人際資源為論文的完成提供軟硬件的可能性。從初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀法的實(shí)際情

4、況出發(fā),全面了解初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀法運(yùn)用的現(xiàn)狀。以論文的形式,用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)指出初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀法運(yùn)用中存在的問(wèn)題,并提出可行的對(duì)策建議,尋求適合初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀法實(shí)施的發(fā)展道路,為我國(guó)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀法的運(yùn)用提供理論參考。全文分為五大部分,下面我們對(duì)本文的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)述。
　　 全文共分為六個(gè)部分,第一部分是緒論部分?？傮w概括選題的背景、意義、研究主要內(nèi)容、研究方法、研究思路,以及對(duì)相關(guān)的文獻(xiàn)