研究生主觀幸福感及其行為應對方式研究.pdf

1、如今，研究生在日益激烈的社會競爭下逐漸失去了優(yōu)越感，更有甚者產(chǎn)生迷茫、困惑以及不同程度的心理沖突。這可能與其自我體驗有關，當某人負向體驗越多，心理健康狀況越令人擔憂，反之，心理健康狀況越良好。如何引導研究生擁有正向的自我體驗成為教育界、心理學界、社會學界共同討論的課題。筆者認為，可通過調(diào)控其行為應對方式來增強其主觀幸福感，從而使其擁有健康的心理狀況。 本研究主要通過對武漢重點高校研究生主觀幸福感與行為應對方式的研究，把握他們的主

2、觀幸福感、行為應對方式的總體情況及不同群體間所存在的差異性，從而幫助思想政治教育工作者了解如何引導其在面臨困難和壓力時選擇正確的行為應對方式，以便促進其擁有良好心態(tài)、增強主觀幸福感。 本研究根據(jù)迪勒爾編制的《主觀幸福感問卷》、肖計劃編制的《行為應對方式問卷》和李建偉提供的身心滿意度因子、人際滿意度因子、價值能力滿意度因子和經(jīng)濟滿意度因子合編問卷進行調(diào)查，選取武漢地區(qū)四所重點高校研究生共240人，其中男生131人，女生109人，問

3、卷回收率達到了100％。 本次研究得出以下結論： (1)總體來說，研究生主觀幸福感、身心滿意度、人際滿意度、價值能力滿意度和經(jīng)濟滿意度都位于中上水平，絕大多數(shù)研究生都采用積極成熟的行為應對方式，即自己解決問題、主動求助。 (2)女研究生的主觀幸福感總體水平及經(jīng)濟滿意度優(yōu)于男研究生，男研究生的價值能力滿意度優(yōu)于女研究生；獨生子女研究生的主觀幸福感及經(jīng)濟滿意度優(yōu)于非獨生子女：來自城鎮(zhèn)的研究生的經(jīng)濟滿意度優(yōu)于來自鄉(xiāng)村的

4、研究生；來自民主型家庭的研究生的經(jīng)濟滿意度優(yōu)于來自其它家庭的研究生。 (3)男研究生、獨生子女研究生更易采用解決問題方式，女研究生更易采用求助方式，文科研究生更易采用幻想方式，來自鄉(xiāng)村的研究生更易采用自責方式。 (4)研究生的主觀幸福感與積極成熟的行為應對方式呈正相關，與消極不成熟的行為應對方式呈負相關。 根據(jù)研究結果，提出以下幾條對策與建議，以供參考： 1、營造以研究生為主體的民主氛圍2、引導研究生形成