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1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中二年級學(xué)生課外英語閱讀自主式學(xué)習(xí)的研究姓名:張穎申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):學(xué)科教學(xué)(英語)指導(dǎo)教師:宋興蘊20080401ResearchintoAutonomousAfterclassReadinginGradeTwoinHighSchoolAbstract:Therecenttwodecadeshavewitnessedalotofresearchonthecultivationoflearnerauton
2、omyinlanguagelearningfromdifferentperspectivesTheconceptoflearnerautonomyhasbeenwidelyacceptedinthefieldoflanguageteachingandlearningsince1980sThebasicideaofautonomyiswiththemajorinnovationsinlanguageteachingtheoryandmet
3、hodologyoverthelast30yearsTheshiftfrom”teachercentered”classroomteachingmodeto”learnercentered”teachingmodecallsforlearners。responsibilityfortheirownlearningThelatestHi【ghSchoolEnglishcurriculumrequirementsstressesthata1
4、1importantindicatorofthesuccessfulreformoftheteachingmodelisthe。developmentofindividualizedstudymethodsandtheautonomouslearningabilityonthepartofstudentsThethesisaimsatexploringthedevelopmentoflearnerautonomyinmiddlescho
5、olEnglishreadinginChinaTomakeeffectiveexploration,theresearcherfirstreviewsthedefinitionsandtheoreticalbasesoflearnerautonomythenanalyzesthenecessityofdevelopinglearnerautonomyinChinaAndtheresearcherinvestigatedfourcases
6、toseewhattheautonomouslearningprocessislike:forawholesemestertheparticipantsareinvolvedincarryingoutaspecificformofselfdirectedlearning,whichisdesignedtoimprovetheparticipants’readingcomprehensionTheresearcherinvestigate
7、dwhatthelearnerschoosetolearnandwhatobjectstheysetfortheirownlearning;whatproblemsthelearnersencounterandhowtheycopewiththem;howselfdirectedlearnershelpeachotherandthattheygainfromgroupstudy;andfinallyhowlearnersevaluate
8、theirownlearningThedataiscollectedfromfourchannels:thefieldnotesfrominterviewsonceaweek,theparticipants。journals,theresearcher’SmemosandthefinalreportsoftheparticipantsThedataisanalyzedbasedontheframeworkofthetheoryofaut
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