現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中應(yīng)用的研究.pdf

1、職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是以培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能人才為目標(biāo)的教育類型，是促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)和提升勞動(dòng)者素質(zhì)的重要途徑。教育技術(shù)是通過(guò)創(chuàng)建、使用、管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性的過(guò)程和資源，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高績(jī)效的研究與符合道德規(guī)范的實(shí)踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育技術(shù)的一個(gè)分支，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育媒體技術(shù)的使用，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、虛擬仿真和人工智能等核心技術(shù)成為教育領(lǐng)域現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的主流。 當(dāng)前，現(xiàn)代教育技術(shù)

2、應(yīng)用水平已經(jīng)成為學(xué)校建設(shè)工程中的關(guān)鍵因素。在教育部啟動(dòng)的職業(yè)教育質(zhì)量建設(shè)工程中，示范性學(xué)校建設(shè)、教改試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和教材建設(shè)都不同程度地涉及到現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用問(wèn)題?，F(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為深化教學(xué)改革的制高點(diǎn)和突破口，成為實(shí)施職業(yè)教育質(zhì)量工程的核心技術(shù)。因此，加緊加快現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中應(yīng)用問(wèn)題的研究，是時(shí)代的要求，是發(fā)展職業(yè)教育的呼喚，更是現(xiàn)代教育理念下深化教育教學(xué)改革的迫切

3、需要。 本文在分析教育技術(shù)2005啶義內(nèi)涵，以及現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)，探索現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用原則、應(yīng)用策略及實(shí)施方法。本文共分4章。第一章是引言，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中應(yīng)用的研究現(xiàn)狀、研究意義、研究?jī)?nèi)容和解決的問(wèn)題進(jìn)行綜述。第二章是現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中應(yīng)用的現(xiàn)狀，分析現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)涵和對(duì)職業(yè)教育的適用性，并對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析。第三章是現(xiàn)代教育技術(shù)

4、在職業(yè)教育中應(yīng)用的原則與策略，針對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)及學(xué)科特點(diǎn)提出“123”對(duì)策。即以技術(shù)性過(guò)程“主導(dǎo).主體”教學(xué)設(shè)計(jì)為一條主線，重點(diǎn)完成教學(xué)環(huán)境和教學(xué)信息兩個(gè)資源的建設(shè)，明確現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的三條原則：堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)習(xí)、提高績(jī)效的目標(biāo)原則；堅(jiān)持突出職業(yè)教育特點(diǎn)的原則；堅(jiān)持服務(wù)性原則。第四章是現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中的實(shí)施，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育實(shí)施的條件，以及實(shí)施步驟與方法。使現(xiàn)代教育技術(shù)成為促進(jìn)學(xué)習(xí)、提高績(jī)效的研究和符合道德規(guī)范的實(shí)踐，