儒家課程觀及其現代教育價值.pdf

1、儒家課程思想是儒家教育體系的重要組成部分，它直接體現了儒家教育在各個歷史階段的不同任務與特點。中國文化是一種以儒家文化為主的文化，因此，系統研究儒家課程觀并在此基礎上對其進行批判性的繼承和創(chuàng)造性的超越將有助于我們建立本土化的課程理論；有助于為世界課程理論發(fā)展注入豐富的文化資源，從而將更多元、更有意義的文化形式帶入課程領域；也有助于我國的新課程改革更好地適應我國的文化傳統。 全文共分為以下五個部分： 第一部分，前言。簡要介

2、紹了本研究提出的原因所在，闡明本研究深刻的理論和實踐意義，說明研究的思路以及使用的研究方法。 第二部分，儒家思想及其課程觀的演變。儒家思想及其課程觀經歷了從春秋到民國之間長達兩千余年的發(fā)展。但儒家課程思想始終伴隨著封建社會的發(fā)展而不斷調整著，同時，它也始終堅持著為封建社會政治服務的目的。 第三部分，儒家課程觀的基本觀點。儒家課程觀就是一種系統性的課程思想，它包括了課程價值、課程目的、課程內容、課程實施、課程評價等各方面。