濰坊市農(nóng)村初中教師素質(zhì)狀況調(diào)查研究.pdf

1、全面推進素質(zhì)教育，促進義務(wù)教育的發(fā)展，農(nóng)村教育是重中之重，而農(nóng)村教育質(zhì)量和水平的提高，關(guān)鍵是師資的質(zhì)量。黨和國家高度重視師資隊伍的建設(shè)，尤其是農(nóng)村師資隊伍建設(shè)，并取得了較大的進展，廣大教師的社會地位、經(jīng)濟地位、社會職業(yè)評價在逐步提高。但總體上來說，農(nóng)村教師跟城市教師相比差距還比較大。農(nóng)村初中師資薄弱的狀況還沒有從根本上改變，農(nóng)村師資隊伍建設(shè)面臨的困難依然很多，亟待采取有利的措施推動農(nóng)村師資隊伍的改革與建設(shè)。農(nóng)村教師隊伍建設(shè)是農(nóng)村教育事業(yè)

2、發(fā)展的重要組成部分，建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格的農(nóng)村教師隊伍就成為加快農(nóng)村教育發(fā)展，大力提高農(nóng)村教育質(zhì)量和勞動者素質(zhì)的關(guān)鍵。 本研究就是圍繞提高農(nóng)村初中教師素質(zhì)這一主題，通過對教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的界定和農(nóng)村初中教師現(xiàn)狀的分析，以濰坊地區(qū)農(nóng)村初中教師為樣本，通過實證調(diào)查和研究，分析當前農(nóng)村初中教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中存在的問題及其成因，進而找出提高和完善農(nóng)村初中教師素質(zhì)的對策和建議，為濰坊市乃至山東省農(nóng)村初中教師素質(zhì)的提升提供參考和借鑒。論文首先

3、對教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)進行了界定，把教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)概括為五個方面，即知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、思想品德素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，并對其中的內(nèi)涵進行了分析。其次對當前農(nóng)村初中教師的基本狀況，尤其是影響素質(zhì)提升的問題及其成因進行了歸納和剖析。 針對教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、問題及成因，結(jié)合濰坊地區(qū)農(nóng)村師資分布特點，編制了農(nóng)村初中教師素質(zhì)問題調(diào)查量表并進行了相關(guān)調(diào)查，運用統(tǒng)計手段對數(shù)據(jù)進行了整理和分析。對教師的五種素質(zhì)即職業(yè)道德、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理

4、素質(zhì)、身體素質(zhì)分別從年齡、性別和地區(qū)差異三個緯度進行了分析。結(jié)果顯示農(nóng)村初中教師的整體職業(yè)道德素質(zhì)還是比較高，但中青年教師的職業(yè)道德素質(zhì)顯著低于農(nóng)村初中中老年教師的職業(yè)道德素質(zhì)。知識素質(zhì)狀況從整體上來看，濰坊市農(nóng)村初中教師的知識素質(zhì)狀況較好，而且女教師的知識素質(zhì)略高于男教師的知識素質(zhì)水平。能力狀況方面，農(nóng)村初中教師能力素質(zhì)都尚高，前些年有關(guān)調(diào)查中處在較低水平的教科研素質(zhì)也有了較大的提高。身體素質(zhì)狀況，從調(diào)查結(jié)果看，農(nóng)村初中一線教師的身體

5、素質(zhì)不容樂觀，其身體狀況處于一般水平。心理素質(zhì)狀況分析調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前濰坊市農(nóng)村初中教師素質(zhì)狀況較好，但欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村初中教師的心理素質(zhì)得分極顯著的低于發(fā)達地區(qū)和中等地區(qū)的心理素質(zhì)。在對研究結(jié)果進行分析的基礎(chǔ)上，本論文提出了提高和改進農(nóng)村初中教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的對策和建議。包括從教師管理部門來說必須堅持農(nóng)村師資隊伍建設(shè)的科學原則：從政府政策來說必須重建農(nóng)村教師群體目標；從教師本身來說必須重塑農(nóng)村教師個體目標。提高和培育農(nóng)村初中教師的職業(yè)認同感