網(wǎng)絡(luò)課程知識呈現(xiàn)的個性化研究.pdf

1、通過因特網(wǎng)來學(xué)習(xí)成為近年來的熱點，網(wǎng)絡(luò)課程成為支持遠程教學(xué)、終生教育的重要形式之一。但在大部分網(wǎng)絡(luò)課程中，教學(xué)內(nèi)容講解與呈現(xiàn)仍以大量文字閱讀為主，不易引起學(xué)習(xí)者注意；參考書式的樹型目錄，統(tǒng)一了學(xué)習(xí)路徑，卻忽視學(xué)習(xí)者自主意識，容易讓人產(chǎn)生厭煩和無趣心理。結(jié)合自主學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)者對網(wǎng)絡(luò)課程知識呈現(xiàn)的個性化要求，筆者提出建立基于概念圖的適應(yīng)性網(wǎng)絡(luò)課程知識呈現(xiàn)設(shè)計以滿足學(xué)習(xí)者個性化需求，即不同學(xué)習(xí)者能夠在所學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程中根據(jù)自身水平找到學(xué)習(xí)入點和

2、出點：針對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)習(xí)者，網(wǎng)絡(luò)課程能夠支持學(xué)習(xí)者根據(jù)自身學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)意愿進行學(xué)習(xí)。 文章在泛能化教學(xué)設(shè)計、認知靈活理論等思想指導(dǎo)下，結(jié)合自主學(xué)習(xí)特征，提出網(wǎng)絡(luò)課程知識呈現(xiàn)個性化設(shè)計指導(dǎo)思想。并據(jù)此結(jié)合現(xiàn)行適應(yīng)性超媒體參考模型，挖掘適應(yīng)性超媒體參考模型的適應(yīng)性內(nèi)容。具體從學(xué)習(xí)者風(fēng)格，網(wǎng)頁呈現(xiàn)策略，知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)路徑引導(dǎo)角度來詮釋，以實現(xiàn)系統(tǒng)所需的適應(yīng)性內(nèi)容呈現(xiàn)和適應(yīng)性導(dǎo)航支持。從學(xué)習(xí)者風(fēng)格分析入手，選用Feldr-Sol