試論節(jié)約型語文教學(xué).pdf

1、改變語文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”的局面是改革開放以來語文教育界的不懈追求。這一局面的形成原因是多方面的。從語文教學(xué)研究的角度看，對(duì)語文教學(xué)中的一些基本命題缺乏統(tǒng)一規(guī)范的認(rèn)識(shí)，以致語文教師的教學(xué)盲目、隨意是關(guān)鍵因素之一。筆者在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，從課程與教學(xué)的整體出發(fā)，提出了“節(jié)約型語文教學(xué)”的構(gòu)想，試圖從對(duì)語文教學(xué)長(zhǎng)期以來高耗低效的反思中找到關(guān)于語文教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)手段、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等基本問題的科學(xué)認(rèn)識(shí)，以期我們的語文教

2、學(xué)能走向現(xiàn)代化、科學(xué)化，最終實(shí)現(xiàn)多、快、好、省。 全文第一部節(jié)約型語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)和理論依據(jù)，主要從科學(xué)發(fā)展觀及節(jié)約文化的出現(xiàn)、教育非科學(xué)的發(fā)展造成了很嚴(yán)重的資源浪費(fèi)以及對(duì)語文教學(xué)長(zhǎng)期高耗低效的反思三個(gè)方面闡述了建構(gòu)節(jié)約型語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，從教育、教學(xué)和語文教學(xué)研究三個(gè)層面，提出了理論依據(jù)。 第二部分主要闡述了節(jié)約型語文教學(xué)的基本內(nèi)涵。在內(nèi)涵的闡述時(shí)，對(duì)節(jié)約、語文教學(xué)現(xiàn)代化、語文教學(xué)科學(xué)化及語文教學(xué)資源等相關(guān)概念作了界定

3、。 第三部分對(duì)節(jié)約型語文教學(xué)的基本觀點(diǎn)進(jìn)行說明。這部分主要從語文教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)手段、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等五個(gè)方面入手，有駁有立，提出了節(jié)約型語文教學(xué)的基本觀點(diǎn)。 第四部分主要提出了具體實(shí)施節(jié)約型語文教學(xué)的兩個(gè)方面的建議。一是教學(xué)策略方面，主要介紹了單元教學(xué)和組合問答教學(xué)兩種方法。二是語文教師素質(zhì)培養(yǎng)方面，主要談了語文教師要強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)(課程意識(shí)、語文意識(shí)、成本意識(shí))、樹立“以人為本”的人文理念、“學(xué)主教從”