四川文理學院教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀、成因及對策研究.pdf

1、職業(yè)倦怠已成為近年來心理學研究的熱點問題。作為職業(yè)倦怠的高發(fā)人群，教師的職業(yè)倦怠更是引人關(guān)注。本研究旨在通過對四川文理學院教師職業(yè)倦怠狀。況及倦怠影響因素的問卷調(diào)查，獲得關(guān)于四川文理學院教師職業(yè)倦怠的第一手資料，并在收集大量數(shù)據(jù)資料的基礎(chǔ)上，進行統(tǒng)計分析與理性思考，以彌補我國地方高校教師職業(yè)倦怠實證研究方面的不足。為達成上述目的，本研究采用臺灣學者對Maslach針對教育工作者編制的教師職業(yè)倦怠問卷MBI-ES量表的修訂基礎(chǔ)上編制而成的

2、問卷和自編的倦怠影響因素問卷對四川文理學院185名教師進行了調(diào)查研究。研究結(jié)果表明： 1.四川文理學院教師普遍存在職業(yè)倦怠現(xiàn)象(99.5％的教師有著不同程度的倦怠癥狀)，但從總體上看，倦怠程度并不嚴重(嚴重倦怠者僅占0.5％)，而且多表現(xiàn)在情緒衰竭和個人成就感降低兩個維度上，去人性化現(xiàn)象不明顯。 2.不同個人背景因素如性別、年齡、婚姻狀況、課程性質(zhì)、職稱、學歷、收入等對教師職業(yè)倦怠的各維度均有影響，尤其對情緒衰竭和個人成