“S市干部在線學(xué)習(xí)城”課程建設(shè)研究.pdf

1、干部在線學(xué)習(xí)城作為一種新型的干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)途徑，由于其與生俱來(lái)的各種優(yōu)勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越為廣大干部教育工作者所重視，我國(guó)的不少大中城市的干部教育機(jī)構(gòu)都在這三四年先后推出了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。但是目前對(duì)其課程建設(shè)方面還停留在對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)渠道的借鑒階段，這一現(xiàn)狀制約了學(xué)習(xí)城功能的完善和干部在線學(xué)習(xí)方式的推廣。本研究以S市為例，通過(guò)對(duì)干部在線學(xué)習(xí)城課程建設(shè)的系統(tǒng)研究，為干部在線學(xué)習(xí)城的課程建設(shè)與這一平臺(tái)的健康發(fā)展，尋求更為合適的理論支撐和實(shí)踐依據(jù)。

2、論文主要從干部在線學(xué)習(xí)城課程建設(shè)的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)狀和對(duì)策這三個(gè)方面對(duì)之進(jìn)行了系統(tǒng)研究。理論基礎(chǔ)部分采用文獻(xiàn)法，確立了將成人教育課程理論、干部教育培訓(xùn)理論、電子化學(xué)習(xí)理論和成人學(xué)習(xí)理論作為干部在線學(xué)習(xí)城課程建設(shè)的主要理論資源，并對(duì)這四個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)理論成果進(jìn)行了梳理，從中獲得了對(duì)學(xué)習(xí)城課程建設(shè)富有啟發(fā)性的理論啟示。 現(xiàn)狀研究部分主要采用問(wèn)卷法、訪談法和資源研究法，對(duì)S市干部在線學(xué)習(xí)城的課程建設(shè)情況進(jìn)行了全面的調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括S市干部

3、在線學(xué)習(xí)城的學(xué)習(xí)群體特征、課程體系、課程內(nèi)容、課程表現(xiàn)形式、課程評(píng)估方式、學(xué)習(xí)支持服務(wù)狀況以及干部的學(xué)習(xí)需要等方面。結(jié)果表明：S市干部在線學(xué)習(xí)城提供的課程總體而言具有內(nèi)容豐富和新穎等特點(diǎn)，成為廣大干部更新知識(shí)、開(kāi)拓視野、滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的重要資源來(lái)源，在干部教育培訓(xùn)中逐漸發(fā)揮了不可替代的作用，成為富有發(fā)展?jié)摿Φ母刹拷逃嘤?xùn)主渠道之一。但是研究也發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)城與其他干部教育培訓(xùn)渠道之間的分工不夠明晰，課程分類標(biāo)準(zhǔn)不夠一致，課程表現(xiàn)形式比較

4、多樣，但課程設(shè)計(jì)策略不夠豐富，評(píng)估方式比較單一，學(xué)習(xí)支持服務(wù)初具，但支持力度有待加強(qiáng)；干部學(xué)習(xí)需求多樣，但還需要加強(qiáng)調(diào)研和引導(dǎo)等。 分析存在這些問(wèn)題的主要原因在于課程設(shè)計(jì)者對(duì)成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)把握不夠，對(duì)課程內(nèi)涵的理解不深，對(duì)課程設(shè)計(jì)的流程和方法欠缺了解，對(duì)在線學(xué)習(xí)的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足等。本文針對(duì)這些問(wèn)題，運(yùn)用相關(guān)的理論資源，提出了學(xué)習(xí)城課程建設(shè)的具體對(duì)策建議，包括：明確學(xué)習(xí)城的定位和功能，確立學(xué)習(xí)城課程建設(shè)的指導(dǎo)性原則，建立基于勝