當(dāng)代消費(fèi)社會(huì)語(yǔ)境下的審美教育問(wèn)題.pdf

1、本文是對(duì)當(dāng)代消費(fèi)社會(huì)語(yǔ)境下審美教育問(wèn)題的全面省察與對(duì)策性思考。審美教育在當(dāng)代消費(fèi)社會(huì)語(yǔ)境中面臨著日趨嚴(yán)重的諸多問(wèn)題。如何重振審美教育，在消費(fèi)主義泛濫、人性異化、信仰迷失、心靈糜頓的現(xiàn)實(shí)中解決人的心靈、精神危機(jī)，營(yíng)造人類的精神家園，已經(jīng)成為人文學(xué)術(shù)界難以回避的重要問(wèn)題。本文在深入分析審美教育所面臨的當(dāng)代問(wèn)題的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)考察審美教育豐富的歷史資源，探尋重振審美教育的有效途徑和建設(shè)性思路，期待以此為當(dāng)代消費(fèi)教育的研究做出微薄的理論貢獻(xiàn)。

2、 全文除“引言”和“結(jié)語(yǔ)”外，共分為三章。 第一章對(duì)審美教育面臨的困境進(jìn)行了深入考察。當(dāng)代審美文化環(huán)境的變異，給審美教育帶來(lái)了很多困擾。同時(shí)，審美教育自身在當(dāng)代消費(fèi)社會(huì)語(yǔ)境下也遭遇了式微。這一切都是不能回避的現(xiàn)實(shí)。 第二章系統(tǒng)回顧了中西方從古代到近現(xiàn)代關(guān)于審美教育的重要理論成果，進(jìn)而對(duì)審美教育的理論資源進(jìn)行了當(dāng)代性思考并獲得了很多有益啟示：審美教育必須勇往直前，隨社會(huì)文化語(yǔ)境的變化而變化，在消贊社會(huì)語(yǔ)境中贏得更多的發(fā)

3、展機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮其現(xiàn)代功能，調(diào)整理論模式并開(kāi)放理論進(jìn)行變革。 第三章是對(duì)如何探尋當(dāng)代審美教育的出路、重振審美教育的建議，提出了如下具體的方法：建立和諧全面發(fā)展的目標(biāo)使人性在更高層次上復(fù)歸，匡正畸趣以培養(yǎng)審美趣味，在堅(jiān)守真善美的前提下對(duì)丑、荒誕的藝術(shù)形態(tài)予以理性寬容，通過(guò)自我審美教育以尋求藝術(shù)化人生建構(gòu)之路，在審美教育中堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”，在與市場(chǎng)保持友好關(guān)系的同時(shí)也要保持距離。從整體上看，就是要構(gòu)成一個(gè)目標(biāo)明確、重心穩(wěn)固、內(nèi)容充實(shí)