區(qū)域高等教育競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀及理想格局的形成——以湖北省為例.pdf

1、在我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程中，伴隨著高等教育管理體制不斷改革和高等教育管理權(quán)限不斷下放，區(qū)域高等教育獲得繁榮發(fā)展。區(qū)域高等教育的繁榮為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供人才，技術(shù)和智力支持，同時(shí)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)為區(qū)域高等教育發(fā)展提供物質(zhì)支持。
　　 區(qū)域高等教育資源的有限性以及高等學(xué)校發(fā)展對(duì)教育資源的依賴性，使得高等學(xué)校之間存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)。高等教育服務(wù)的準(zhǔn)公共產(chǎn)品屬性，決定了高等學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)區(qū)別于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，有自己的特點(diǎn)，區(qū)域高等學(xué)校具有非充分性，層

2、次性，競(jìng)爭(zhēng)范圍廣泛等特征。由于政府的過(guò)度主導(dǎo)和調(diào)控，使得競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不能充分發(fā)揮其積極作用，以湖北省的高等教育競(jìng)爭(zhēng)為例，分析湖北省的高等教育結(jié)構(gòu)，分析高校之間在生源、優(yōu)秀師資、爭(zhēng)取政府投入等方面的競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)現(xiàn)高等學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)并不充分的同時(shí)，過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)和無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)并存，影響了高等教育對(duì)湖北省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。
　　 通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)化配置區(qū)域高等教育資源，提高高等學(xué)校的教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校辦學(xué)的多樣化，滿足受教育者的需求，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校的合理分工