我國研究型大學教師科研成果評價方法研究.pdf

1、在知識經(jīng)濟時代，研究型大學的建設(shè)與發(fā)展關(guān)系到國家的競爭力和整個社會的創(chuàng)新能力，已受到我國政府和高等教育界的重視。我國的研究型大學致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和研究能力的高水平研究生。發(fā)展科學研究是研究型大學的首要任務，也是創(chuàng)新理論、探究知識的重要方式。
　　我國的研究型大學，特別是正在重點建設(shè)的“211”，“985”高校，獲得了國家大量的資金支持，其科研水平卻并沒有得到充分的發(fā)揮，對科研評價的理論研究也相對薄弱。一方面，缺乏專業(yè)的研究人

2、員和專門的研究團隊;另一方面缺少創(chuàng)新的科研評價理論體系研究成果。
　　本文根據(jù)我國研究型大學建設(shè)目標，對研究型大學的教育及科研成果評價方法進行了深入的思考。首先，詳細歸納、整理了有關(guān)我國研究型大學教師科研成果評價現(xiàn)狀的文獻資料，對科研成果評價方法的理論成果做了全面的闡述。其次，從方法論的角度對研究型大學科研成果評價方法理論成果做了系統(tǒng)的梳理。最后從研究型大學科研評價的現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)科研成果評價方法實踐中存在的缺陷，思考產(chǎn)生問題的原因并