數(shù)據(jù)挖掘在中職幼教課程改革中的應(yīng)用.pdf

1、隨著我國信息化進程的不斷加快，我國職業(yè)教育也將迎來一個前所未有的發(fā)展階段。職業(yè)教育面臨著新的發(fā)展機遇，也面臨著新的挑戰(zhàn)。在新的形勢下，職業(yè)教育只有深化內(nèi)部改革，主動迎接挑戰(zhàn)，才能不斷擺脫困境，求得生存和發(fā)展。課程改革是職業(yè)教育改革的核心，只有通過開設(shè)那些具有現(xiàn)代教育理念、適應(yīng)社會發(fā)展需要、符合本校校情的課程，才能促進職業(yè)教育的發(fā)展，才能實現(xiàn)職業(yè)教育的發(fā)展目標。
　　 隨著學校的不斷發(fā)展以及學校規(guī)模的不斷擴大，學校內(nèi)都積累了大量的

2、與學生資源相關(guān)的數(shù)據(jù)，在這些海量的數(shù)據(jù)背后隱藏著許多重要的信息，然后傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工具已無法滿足各種需求，因此，建立在海量數(shù)據(jù)管理之上的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)運而生并趨向成熟。關(guān)聯(lián)規(guī)則技術(shù)，作為數(shù)據(jù)挖掘中的核心技術(shù)之一，已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于多個領(lǐng)域并有取得了很好的成果。
　　 本文以中職幼教課程改革為背景，目的是研究如何將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用到課程改革當中。主要采用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的關(guān)聯(lián)分析理論，對幼教專業(yè)課程之間的相關(guān)性進行分析，在充分分析幼