不同時間間隔條件下高中生英漢否定句理解過程中的知覺表征特點.pdf

1、句子的理解是閱讀心理學和心理語言學研究的一個主要課題。句子理解中否定信息的研究是非常有價值的，否定的意思是否認，是人們的一種思維方式。隨著認知科學的發(fā)展，B.Kaup和Zwaan等提出了否定理解的體驗認知理論——兩步模擬假設：理解者理解否定句的知覺表征過程包括：第一步是建立句子中事件被否定情境的模擬，第二步是建立句子中事件真實情境的模擬。即被試在理解否定句時先關注事件的被否定狀態(tài)，然后注意力轉移，實現(xiàn)對事件實際狀態(tài)的模擬。
　　

2、 本研究以100名高中生為被試，采用混合實驗設計，采用圖片-再認任務探討高中生英、漢否定句理解中的知覺表征特點。實驗一結果發(fā)現(xiàn)在750ms時間間隔條件下，英語肯定句理解中出現(xiàn)了事件實際狀態(tài)的優(yōu)勢效應；在750ms時間間隔條件下，英語否定句理解中出現(xiàn)事件被否定狀態(tài)的匹配效應，在1500ms條件下，英語否定句理解中出現(xiàn)事件實際狀態(tài)的匹配效應。實驗二結果發(fā)現(xiàn)在時間間隔為250ms條件下，漢語肯定句和雙重否定句理解中出現(xiàn)事件實際狀態(tài)的優(yōu)勢效應；

3、漢語否定句理解中在250ms時間間隔條件下出現(xiàn)事件被否定狀態(tài)的優(yōu)勢效應，在1500ms時間間隔條件下，漢語否定句理解中出現(xiàn)事件實際狀態(tài)的匹配效應。
　　 通過上述兩個實驗，本研究得出如下結論：
　　 (1)在漢語條件下，高中生英語“沒有”否定句和漢語“沒有”否定句理解中的知覺表征過程都遵循兩步模擬假設，即先表征事件的被否定狀態(tài)，再表征事件的實際狀態(tài)。
　　 (2)高中生英語肯定句理解中的知覺表征過程與漢語肯定句相