初中思品復(fù)習(xí)與信息技術(shù)整合模式研究.pdf

1、初中思想品德是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性學(xué)科,它對(duì)于提高學(xué)生道德素質(zhì),樹(shù)立法律意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力具有重要作用。目前信息技術(shù)與思品學(xué)科復(fù)習(xí)整合的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)提供綜合復(fù)習(xí)所用的訓(xùn)練題及訓(xùn)練環(huán)境,利用ppt等梳理知識(shí)體系、重點(diǎn)題型講解,利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生圍繞某一問(wèn)題復(fù)習(xí)所使用的專(zhuān)題等方面。信息技術(shù)與思品學(xué)科復(fù)習(xí)整合的主要不足體現(xiàn)在教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的支撐點(diǎn)選擇不夠準(zhǔn)確,對(duì)共性整合點(diǎn)梳理不夠系統(tǒng),信息技

2、術(shù)支撐整合點(diǎn)教與學(xué)的方法不夠科學(xué)以及支撐資源和軟件缺乏針對(duì)性和有效性等。
　　 本文將針對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用支撐點(diǎn)選擇不準(zhǔn)確、共性整合點(diǎn)梳理不系統(tǒng)、整合點(diǎn)支撐方法不夠科學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行研究,主要包括如下研究?jī)?nèi)容:
　　 (1)從概念本體、方法本體和應(yīng)用本體三個(gè)層次建立思想品德學(xué)科脈絡(luò),形成三層次教學(xué)目標(biāo)；
　　 (2)針對(duì)三類(lèi)學(xué)科本體,分別研究適合的教學(xué)模式,提出了概念的形成->理解->鞏固,問(wèn)題學(xué)習(xí)法,案例學(xué)習(xí)法,信息學(xué)