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文檔簡介
1、隨著教育信息化進程的不斷推進和網(wǎng)絡教學開展的不斷深入,網(wǎng)絡教學資源對教學的支持作用日益突出,教學資源是網(wǎng)絡教學的核心內(nèi)容,是網(wǎng)絡教學得以順利進行的重要保障。本文針對目前資源建設中存在的問題,在教育資源建設技術規(guī)范(CELTS-31)和信息組織學理論指導下,對網(wǎng)絡教學資源組織過程、評價和保障措施進行較為全面與具體的研究,這將有利于提高資源建設的科學性和規(guī)范化程度,有利于實現(xiàn)資源更好的共享、利用和評價,有利于教學效果的提高。
2、本文通過調研法、訪談法和查閱文獻法等手段,總結目前網(wǎng)絡教學資源建設中成功經(jīng)驗和存在的問題;通過問卷調查法測量了用戶的真實需求;以信息組織學理論為指導,結合網(wǎng)絡教學資源的特點,給出了一般網(wǎng)絡教學資源組織流程。以信息學科教學資源組織與建設為對象,在教育資源建設技術規(guī)范指導下,提出一個信息學科網(wǎng)絡教學資源建設模型,并詳細闡述了網(wǎng)絡教學資源建設的過程。本文著重對個性化資源的組織與建設進行了一定的探討,另外對網(wǎng)絡教學資源建設評價和保障措施也進行了
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