新課程背景下高中地理二輪專題復習策略探究.pdf

1、近年高考試題強調(diào)能力立意，主要著力于對考生地理信息獲取與分析能力，空間思維能力，地理計算能力，問題探究能力等的考查。因此，教師在進行高考地理科復習時，要時刻關(guān)注培養(yǎng)學生各方面的能力。
　　 眾所周知，高考地理科復習一般都采用“三輪復習法”。在三輪復習中，筆者認為，以強化知識應用和提升學科能力為目的的第二輪復習尤為重要。但在長期的二輪復習過程中，存在著復習無新意，盲目題海戰(zhàn)術(shù)，死記硬背知識碎塊；缺乏對知識的加工、提煉，不能建立知識

2、間的聯(lián)系和邏輯關(guān)系等誤區(qū)，導致復習效率低下，學生答題時不會知識的遷移，難以快速正確地調(diào)用所學知識來分析解決地理問題。
　　 本研究針對上述復習過程中存在的問題，結(jié)合地理教學實際，對第二輪復習模式進行了全面系統(tǒng)的闡述。該輪復習是以專題復習為主要形式，以學科綜合能力的培養(yǎng)為目的，在第一輪復習的基礎(chǔ)上，打破知識的章節(jié)性，力求使學生達到相同知識歸類，相似知識遷移，相關(guān)知識聯(lián)系，不同知識重組，以達到”能力立意，綜合為主”的高考命題要求。文