大學(xué)生學(xué)術(shù)失信及對(duì)策研究——以石河子大學(xué)為個(gè)案.pdf

1、中國(guó)自古就有學(xué)術(shù)誠(chéng)信的文化傳統(tǒng)，但隨著向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，道德觀念也隨之轉(zhuǎn)型，由于傳統(tǒng)誠(chéng)信觀的缺陷，誠(chéng)信缺失現(xiàn)象成為影響社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的障礙。在高校，學(xué)術(shù)浮躁、功利之風(fēng)的存在給大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信思想的形成造成了消極的影響。大學(xué)生作為學(xué)術(shù)共同體的重要組成部分，肩負(fù)著中國(guó)學(xué)術(shù)的未來和希望，大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信與否直接關(guān)系到我國(guó)學(xué)術(shù)發(fā)展的前景，而受社會(huì)環(huán)境中消極因素的影響，大學(xué)生學(xué)術(shù)失信已成為一個(gè)亟待解決的問題，因此加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信的研究無疑具有重大

2、的意義。
　　 本文通過問卷調(diào)查、訪談來揭示大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信的現(xiàn)狀，借鑒教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究成果，分析了大學(xué)生學(xué)術(shù)失信的原因，進(jìn)而提出因應(yīng)策略。
　　 本文分五個(gè)部分。
　　 緒論部分主要介紹了大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信問題研究的社會(huì)背景和價(jià)值，概述了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的相關(guān)研究成果，以及本研究所采用的基本方法等。
　　 第二部分厘清了學(xué)術(shù)誠(chéng)信的相關(guān)概念，從學(xué)術(shù)誠(chéng)信態(tài)度及學(xué)術(shù)誠(chéng)信行為兩個(gè)方面界定了學(xué)術(shù)誠(chéng)信的含

3、義，并闡釋了大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信研究的理論基礎(chǔ)。
　　 第三部分以石河子大學(xué)為個(gè)案對(duì)大學(xué)生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查與訪談，為進(jìn)一步發(fā)掘大學(xué)生學(xué)術(shù)失信的深層原因奠定基礎(chǔ)。
　　 第四部分分析了大學(xué)生學(xué)術(shù)失信的原因，涉及大學(xué)生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信觀、學(xué)術(shù)的自我效能感、教師榜樣的消極影響、學(xué)術(shù)失信行為的成本過低等因素。
　　 第五部分針對(duì)大學(xué)生學(xué)術(shù)失信的原因提出因應(yīng)的策略，如，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信精神和責(zé)任意識(shí)；提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)大