常州高職園區(qū)績效評價體系構(gòu)建研究.pdf

1、本文研究了集綜合管理、高等教育、科學(xué)研究與生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為一體的常州高職園區(qū)績效評價體系。
　　 隨著高等教育院校的擴招、高等教育受眾的普及，高等教育培養(yǎng)模式發(fā)生了由精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育的轉(zhuǎn)變。在這發(fā)展過程中，由于教育環(huán)境、教師資源、科學(xué)知識的飛速發(fā)展，促使高等教育集團化的產(chǎn)生。
　　 從1920年以凈資產(chǎn)收益率為核心指標的“杜邦分析法”產(chǎn)生開始，績效評價已經(jīng)歷了九十多年的發(fā)展史，形成了一系列經(jīng)典的績效評價方法。獨立高?？?/p>

2、效評價已具有一定的運用，但高職教育園區(qū)的績效評價研究領(lǐng)域尚未有人涉及。本文在結(jié)合經(jīng)典績效評價方法的基礎(chǔ)上，嘗試對常州高職園區(qū)績效評價方法進行探討。
　　 在對常州高職園區(qū)績效評價方法探討的過程中，先對其成立、機構(gòu)設(shè)置、主要職能等背景情況進行了逐一分析，再通過與其他國家大學(xué)科技園進行比較后，得出常州高職園區(qū)的管理特點。常州高職園區(qū)管理特性決定了不能使用單純的績效評價方法，必須有針對性地構(gòu)建績效評價體系。高職園區(qū)績效評價體系構(gòu)建的總

3、體思路是：明確績效評價依據(jù)；確定重要性水平和評估績效評價風(fēng)險；明確績效評價的范圍；掌握績效評價的內(nèi)容和重點；構(gòu)建績效評價指標體系，全方位實施績效評價。以《高職園區(qū)績效評價指導(dǎo)性指標表》為操作指南，抓住關(guān)鍵指標進行研究，全面系統(tǒng)地分析評價常州高職園區(qū)的建設(shè)現(xiàn)狀、發(fā)展成效、存在問題，進而提出了切實可行的改進意見與建議。輔以編制《高職園區(qū)績效評價調(diào)查表》，對園區(qū)高職教育、科研生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化等的各方面情況進行了調(diào)查。通過實踐證明，高職園區(qū)績效評價體