幼兒家庭教育中母子沖突關(guān)系的研究.pdf

1、在新世紀(jì)的發(fā)展浪潮下，母親教育為越來越多的學(xué)者和家庭所重視，“推動人類社會進(jìn)步的手，就是搖搖籃的手”，兒童早期啟蒙的重要性也為越來越多的母親所認(rèn)識到，因?yàn)?，?yōu)質(zhì)的學(xué)前教育能給兒童帶來更高的智商、更好的閱讀能力和水平、更強(qiáng)的幸福生活的能力以及畢業(yè)后在工作場所更大的成功。因此，探討3～7歲幼兒母親的教養(yǎng)方式具有理論和實(shí)踐的雙重意義。本文把研究對象分為三個(gè)階層：知識分子階層、個(gè)體工商戶階層和農(nóng)民、失業(yè)者階層，并以這些階層母親的理性與幼兒天性之

2、間的關(guān)系為切入點(diǎn)，探討母子之間的沖突。
　　 研究在對兒童哲學(xué)和家庭教養(yǎng)方式的理論進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)分析法、觀察法、訪談法進(jìn)行研究，通過對文獻(xiàn)以及觀察和訪談資料的分析，研究得出以下結(jié)論：（一）知識分子階層的母親與子女的矛盾主要表現(xiàn)為，成人的理性占據(jù)主導(dǎo)地位，過多的理性的要求束縛了兒童天性的發(fā)展；（二）個(gè)體工商戶階層的母親時(shí)而以理性嚴(yán)格要求，兒童，又時(shí)而不能控制自身的天性；（三）農(nóng)民和失業(yè)者家庭的母親在教養(yǎng)子女時(shí)，自身的天