數(shù)學(xué)史料融入初中數(shù)學(xué)課堂的研究.pdf

1、本研究的主要目的是探討如何將數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)中。通過融入數(shù)學(xué)史的教學(xué)情景和案例,進一步探討在教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史時教師的感受,了解在將數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)時面臨的困難和問題,探索解決的策略和方法。
　　數(shù)學(xué)史對于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義在國內(nèi)外引起了廣泛的注意。國際上研究數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)系的主要組織是 HPM。在我國,數(shù)學(xué)史的教育教學(xué)價值也早已被一些學(xué)者所認(rèn)識。新課程標(biāo)準(zhǔn)將“體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值”作為一條基本理念,并將“數(shù)學(xué)史選講”作為

2、選修課程的專題。數(shù)學(xué)史對數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)教學(xué)觀等都有很大的影響,是應(yīng)該引起數(shù)學(xué)教師關(guān)注的一個課題。數(shù)學(xué)史作用于數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中應(yīng)尊重數(shù)學(xué)自身發(fā)展的史實、遵循認(rèn)知規(guī)律、注重挖掘數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想的形成過程。但如何有效地將數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來,是一個值得我們思考探討的問題。
　　本人認(rèn)為:數(shù)學(xué)史作用于數(shù)學(xué)教學(xué)能夠為數(shù)學(xué)教學(xué)“教什么”和“怎么教”提供了新的視角。中小學(xué)數(shù)學(xué)課程的改

3、革,在引入現(xiàn)代數(shù)學(xué)的觀念、思想和方法的同時,還要注重與數(shù)學(xué)史的關(guān)聯(lián)。而有意識地引用數(shù)學(xué)史資料,教學(xué)設(shè)計是數(shù)學(xué)史作用于數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),本文結(jié)合具體案例就數(shù)學(xué)是如何作用于數(shù)學(xué)教學(xué)進行了探討。
　　通過對數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)中的應(yīng)用研究,我們可以站在一個更高的視角來看數(shù)學(xué)問題解決教學(xué),使我們更加了解數(shù)學(xué)史教育的重要性,更加了解數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)文化史一個不可分割的整體,甚至通過歷史可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難和認(rèn)知過程,為教材編寫提