中學(xué)優(yōu)秀校長成長案例研究——以湖南省2009年度中學(xué)優(yōu)秀校長為例.pdf

1、中國基礎(chǔ)教育向更高層次的均衡發(fā)展必須建立在優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)上。中學(xué)優(yōu)秀校長是引領(lǐng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的先鋒軍。優(yōu)秀校長是一個(gè)學(xué)校向優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)人,研究優(yōu)秀校長,總結(jié)優(yōu)秀校長的成長規(guī)律,對(duì)于促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,提升學(xué)校管理效能,打造學(xué)校管理品牌,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于中學(xué)優(yōu)秀校長的成長問題,研究者們從不同層面對(duì)校長的成長進(jìn)行了現(xiàn)狀描述,因?yàn)榉治黾罢咛剿?為國家加快中學(xué)校長的成長提供了許多依據(jù)。
　　 文章主要收集了湖南省八位中學(xué)優(yōu)秀

2、校長的成長相關(guān)資料,基于中學(xué)優(yōu)秀校長成長階段中一些真實(shí)案例,從人力資本、社會(huì)資本、文化資本三個(gè)資本角度對(duì)中學(xué)優(yōu)秀校長成長進(jìn)行綜合分析。
　　 八位中學(xué)優(yōu)秀校長的研究表明,中學(xué)優(yōu)秀校長走向優(yōu)秀,他們的共性是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累人力資本、溝通與聯(lián)絡(luò)拓展社會(huì)資本、進(jìn)取與創(chuàng)新提升文化資本。但是,每一位優(yōu)秀校長的成長也有其個(gè)性,中學(xué)優(yōu)秀校長的個(gè)性與學(xué)校發(fā)展方向有著密切的聯(lián)系,追求教學(xué)卓越、重實(shí)踐操作、定位國際平臺(tái)、校園文化駕奴學(xué)校等成功治校

3、案例是中學(xué)優(yōu)秀校長成長之路從平凡過渡到成熟。
　　 通過八位中學(xué)校長的個(gè)案分析,運(yùn)用人力資本、社會(huì)資本、文化資本看中學(xué)校長的成長,成長的關(guān)鍵是自身努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與勤于實(shí)踐,就不會(huì)被時(shí)代所拋棄；成長的條件是社會(huì)環(huán)境,一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境為校長成長提供了寬松的管理氛圍,一個(gè)健全的體制為校長成長解鎖松綁,同時(shí)也激發(fā)校長快速成長的動(dòng)力；學(xué)校的文化為校長的成長奠定了基礎(chǔ),健康的文化積淀著一代又一代師生員工的心血,促進(jìn)了校長的文化管理,提升了