高中歷史新教材資料卡片在教學中的運用——以人民版高中歷史教材(必修一)為例.pdf

1、高中歷史新教材中設立的“資料卡片”小欄目，既是歷史教材重要的組成部分，同時，更是歷史教學重要的課程資源。歷史教學中，如何充分利用好教材本身的文字類課程資源尤為重要。
　　 從現(xiàn)行高中歷史教材來看，資料卡片數(shù)量繁多、類型多樣，其中主要可分為知識補充型資料卡片、知識延伸型資料卡片和知識評價型資料卡片三類。資料卡片在高中歷史教材知識體系中具有較重要的地位，它往往是歷史教材某個知識點的補充或說明;是本節(jié)知識目標的重點說明;是整個歷史知識

2、體系某些知識的延伸和擴展;是教與學的重要素材。
　　 高中歷史教材資料卡片的運用應遵循充分重視原則、使用適時適度原則和精心設計原則。就教學方法而言，高中歷史教材資料卡片的運用方法和策略，主要有以資料卡片激發(fā)學生興趣;創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習情感;補充完善教材內(nèi)容，拓展學生學習視野，加深對教材知識的理解;突出學生主體，推進學生合作探究學習等方法和策略。
　　 就高中歷史教材不同類型的資料卡片具體運用來看，知識補充型資料卡

3、片在教學中應注意以教師為主體，通過講述法，讓學生“知道”或“了解”有關(guān)知識;通過問題法，加深學生理解，實現(xiàn)教學目標。知識延伸型資料卡片在教學中應注意它是教學的重要素材和媒介;是教學中實現(xiàn)過程與方法目標的媒介和平臺。知識評價型資料卡片在教學中應注意運用設問的層次化，鍛煉學生思維能力;利用評價型資料卡片的特點，幫助學生形成學生辯證唯物史觀。
　　 從高中歷史教材資料卡片在不同的課型中運用的角度來看，高中歷史新授課可以運用資料卡片作為

4、新授課導入材料;巧設問，加深對有關(guān)知識的理解;作為課堂知識掌握和檢驗的重要手段和途徑。高中歷史復習課可以運用資料卡片作為復習課問題設計的重要素材;恰當?shù)恼腺Y料卡片，形成材料題，以達到復習和檢驗目的。高中歷史探究活動課可以運用資料卡片作為探究活動的內(nèi)容或者引子。
　　 基于相關(guān)的理論思考和實踐探索，高中歷史新教材資料卡片的教學還要注意對資料卡片內(nèi)容設置合理性的研究，注意與其它教材中的歷史“小欄目”的區(qū)分，也要注意資料卡片教學與問