大學(xué)生中庸自我結(jié)構(gòu)、測量及其與沖突應(yīng)對策略的相關(guān)研究.pdf

1、同西方學(xué)者將中國人的自我界定為“集體主義／依賴型自我”比較，“中庸自我”是對中國人自我結(jié)構(gòu)的一種更精確和恰當(dāng)?shù)拿枋?，能更好地解釋中國人的人格特征以及行為。本研究試圖立足于中國本土文化之上，構(gòu)建出一套比較系統(tǒng)的中庸自我理論體系。研究內(nèi)容包括建構(gòu)中庸自我理論體系，編制科學(xué)有效的大學(xué)生中庸自我問卷，并探討大學(xué)生中庸自我發(fā)展特點，以為修正和完善中庸自我的理論體系提供實證依據(jù)，也為開展大學(xué)生自我和人格教育實踐提供指導(dǎo)。研究還探討了大學(xué)生中庸自我水

2、平與大學(xué)生在人際沖突情境下應(yīng)對策略選擇之間的相關(guān)。研究初步得出了如下結(jié)論：
　　 (1)自編的大學(xué)生中庸自我問卷具有較好的信度和效度，是測量大學(xué)生中庸自我水平的科學(xué)有效的工具。大學(xué)生中庸自我是由“適生調(diào)控”、“陰陽認(rèn)知”、“外在平和體驗”、“內(nèi)在適度體驗”4個二階因子構(gòu)成的多維結(jié)構(gòu)。
　　 (2)總體上，大學(xué)生中庸自我各維度的發(fā)展水平排序為：陰陽認(rèn)知、外在平和體驗、適生調(diào)控、內(nèi)在適度體驗。
　　 (3)大學(xué)生中庸

3、自我總體及各維度在性別、專業(yè)上不存在顯著差異。
　　 (4)大學(xué)生中庸自我水平在大一和大三兩個年級間存在顯著差異，大一被試在中庸自我問卷上得分顯著高于大三，其他年級間沒有顯著差異。
　　 (5)大學(xué)生中庸自我水平在學(xué)校類型上存在顯著差異，其中大專院校同重點高校、普通高校之間存在著顯著差異，大專院校被試的得分顯著高于重點高校和普通高校。
　　 (6)大學(xué)生中庸自我水平同沖突應(yīng)對策略選擇之間存在高度相關(guān)，中庸自我問卷