小學(xué)班主任對“后進生”的轉(zhuǎn)化研究.pdf_第1頁
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1、西南大學(xué)碩士學(xué)位論文小學(xué)班主任對“后進生”的轉(zhuǎn)化研究姓名：楊露申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：廖其發(fā)20100501正文的第一部分對與“后進生”相關(guān)概念、“后進生”概念以及“小學(xué)階段班主任”概念等進行了梳理和界定。正文的第二部分對小學(xué)“后進生“的成因進行了分析，包括家庭因素、學(xué)校因素、社會因素和自身因素四個方面，并著重利用相關(guān)數(shù)據(jù)分析了自身因素對“后進生“的影響，主要涉及生理特征、認知、個性(個性傾向性、個性心理特征、自我意

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