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文檔簡介
1、“微粒間作用力”概念是化學學習中的核心知識,但是由于概念的抽象性導(dǎo)致學生學習的困難,使得學生很難理解“微粒間作用力”概念,故本研究選擇“微粒間作用力”以及相應(yīng)的下位概念為對象進行研究。
本研究進行三方面研究:
1.探查高中生在學習“微粒間作用力”以及相應(yīng)的下位概念之前,有關(guān)“微粒間作用力”的前概念以及形成原因。
2.研究高中生在學習化學鍵知識過程中,“微粒間作用力”概念系統(tǒng)的形成過程。
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