中學(xué)大班額課堂座位安排行動(dòng)研究.pdf

1、隨著社會(huì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求逐漸增多。無論是城市還是農(nóng)村家庭，都希望適齡兒童受到更好的教育，這就導(dǎo)致城市中小學(xué)大班額現(xiàn)在極其普遍，雖然我國(guó)在頒發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出“逐步消除大班額，推進(jìn)小班化教學(xué)”，但是由于目前教育資源分配不均、中小學(xué)師資力量不足等諸多制約因素，導(dǎo)致大班額現(xiàn)象短時(shí)間不會(huì)消失，還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間存在。同時(shí)在大班額的課堂環(huán)境中，座位是一種特殊的教育資源，直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)、身心發(fā)展

2、以及課堂教學(xué)質(zhì)量，因此如何科學(xué)合理的編排座位近年來也得到越來越多國(guó)內(nèi)外學(xué)者專家的重視。
　　 雖然國(guó)外對(duì)于座位安排的方式有很多種，但是本文目的是要找到適合我國(guó)大班額背景下的幾種座位編排方式，并且通過不同的座位編排方式探討如何能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本研究在綜合調(diào)查揚(yáng)州市幾所中學(xué)大班額座位安排現(xiàn)狀后，通過行動(dòng)研究的方法，以揚(yáng)州市公道中學(xué)為例實(shí)施行動(dòng)研究方案，運(yùn)用適合大班額環(huán)境下不同的座位安排方式與一線教師的教學(xué)方式相結(jié)合，及時(shí)

3、反思并解決行動(dòng)研究中出現(xiàn)的問題，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和身心發(fā)展上所經(jīng)歷的變化。
　　 本文首先闡述了我國(guó)大班額教學(xué)的發(fā)展歷程及特殊性，其次論述了指導(dǎo)本研究的四個(gè)理論基礎(chǔ):人本主義教育理論、教育公平理論、互動(dòng)理論和主體教育理論，在理論的指導(dǎo)下分析了中學(xué)大班額課堂座位安排的價(jià)值所在，同時(shí)通過調(diào)查幾所中學(xué)班級(jí)人數(shù)、師生互動(dòng)情況以及班級(jí)中的后排現(xiàn)象等幾個(gè)側(cè)面，以調(diào)查的數(shù)據(jù)資料為基礎(chǔ)，對(duì)揚(yáng)州市中學(xué)大班額課堂座位安排現(xiàn)狀進(jìn)行了描述，并針對(duì)發(fā)現(xiàn)