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文檔簡(jiǎn)介
1、高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。改革開(kāi)放以來(lái),隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和不斷完善,高等教育隨之發(fā)生重大變革。研究型高校作為高等教育事業(yè)的重要組成部分,在培養(yǎng)人才、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。經(jīng)過(guò)多年的積累和發(fā)展,研究型高校雖然在規(guī)模、質(zhì)量等方面取得了令人矚目的成就,但就整體而言,仍處于緩慢發(fā)展的階段,其國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力更是讓人擔(dān)憂。因此,如何解決研究型高校發(fā)展中遇到的困難和障礙,實(shí)現(xiàn)
2、研究型高校的可持續(xù)發(fā)展,就成為目前高校發(fā)展中亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
本文主要內(nèi)容分為八章,第一章,闡明研究目的、意義、思路與方法。第二章,從生態(tài)系統(tǒng)觀的角度闡述了高??沙掷m(xù)發(fā)展的理論基礎(chǔ),并結(jié)合耗散結(jié)構(gòu)理論、生態(tài)位理論、生命周期理論等相關(guān)理論,提出了高??沙掷m(xù)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)觀。在此基礎(chǔ)上,構(gòu)建了高??沙掷m(xù)發(fā)展的能力模型。第三章,在高??沙掷m(xù)發(fā)展能力的理論分析和模型構(gòu)建的基礎(chǔ)上,建立了高??沙掷m(xù)發(fā)展能力的財(cái)務(wù)和非財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
3、第四章,分別構(gòu)建了基于支持向量機(jī)和粗集支持向量機(jī)的高??沙掷m(xù)發(fā)展能力預(yù)警判別模型,并進(jìn)行實(shí)證分析。第五章,提出了一種直覺(jué)模糊信息投影的群決策方法,根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的特點(diǎn)引入直覺(jué)模糊數(shù),最后對(duì)教育部所屬76所高校進(jìn)行實(shí)證分析。第六章,對(duì)提升高??沙掷m(xù)發(fā)展能力提出相關(guān)建議。第七章,案例分析。第八章,對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)與展望。
本文所做的工作和取得的創(chuàng)新成果主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面:
1、以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo),結(jié)合已有的國(guó)內(nèi)外研究
4、成果,對(duì)研究型高??沙掷m(xù)發(fā)展能力的影響因素進(jìn)行了深入剖析,提出了適用于我國(guó)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的高校可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。該體系同時(shí)從財(cái)務(wù)、非財(cái)務(wù)兩個(gè)維度全面、準(zhǔn)確地反映研究型高校的可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r,奠定了研究型高??沙掷m(xù)發(fā)展能力預(yù)警與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。
2、鑒于支持向量機(jī)具有優(yōu)越的模式識(shí)別能力和通用性,本文構(gòu)建了研究型高??沙掷m(xù)發(fā)展能力的支持向量機(jī)預(yù)警模型。通過(guò)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn),特征集的選擇對(duì)支持向量機(jī)模型的性能具有很大的影響,為了進(jìn)一步提高
5、支持向量機(jī)模型的預(yù)測(cè)性能,本文創(chuàng)新地結(jié)合粗集和支持向量機(jī)的優(yōu)點(diǎn),構(gòu)建了粗集-支持向量機(jī)研究型高校可持續(xù)發(fā)展能力預(yù)警模型。
3、鑒于研究型高??沙掷m(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)存在很強(qiáng)的不確定性,本文提出一種新的多屬性決策方法--基于投影技術(shù)的直覺(jué)模糊信息群決策方法。該方法首先基于主成分分析的思想,對(duì)原有的指標(biāo)體系進(jìn)行簡(jiǎn)約處理,所得到的四大主成分能很好地代表原有的指標(biāo)體系;其次邀請(qǐng)專家組在四個(gè)主成分所代表的領(lǐng)域?qū)Ω咝_M(jìn)行評(píng)價(jià),并用直覺(jué)模糊數(shù)表示
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