網(wǎng)球運動的美感探析.pdf

1、網(wǎng)球被喻為冰上的芭蕾，藝術(shù)的體操，是一項極具有審美價值和審美情趣的運動。本文通過文獻資料結(jié)合體育美學(xué)的理論基礎(chǔ)，指出目前對網(wǎng)球運動美學(xué)的研究不足之處，從網(wǎng)球運動者精神美、技術(shù)動作美、身體美、歷史傳統(tǒng)美、服飾美、游戲美等多方面闡述了網(wǎng)球運動的美的分類和美的多樣性。并采取在網(wǎng)球教學(xué)當(dāng)中融入審美教育推廣網(wǎng)球運動的美學(xué)；通過采取自編的網(wǎng)球美學(xué)問卷調(diào)查分析，作為研究網(wǎng)球運動美學(xué)的一個研究指標(biāo)。問卷調(diào)查對鄭州市三所高校的網(wǎng)球?qū)＿x的學(xué)生、高校的網(wǎng)球老

2、師、網(wǎng)球季(少兒網(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu))的會員等300名網(wǎng)球參與者進行了調(diào)查分析，網(wǎng)球運動美主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
　　 (1)網(wǎng)球運動美學(xué)的主要內(nèi)容有網(wǎng)球運動者的精神美、網(wǎng)球運動者的身體美、網(wǎng)球運動技術(shù)動作美、網(wǎng)球運動戰(zhàn)術(shù)美、網(wǎng)球運動服飾美、網(wǎng)球運動歷史傳統(tǒng)美、網(wǎng)球藝術(shù)鑒賞美、網(wǎng)球運動禮儀美、網(wǎng)球運動游戲美、網(wǎng)球教學(xué)與審美教育、網(wǎng)球運動與美感研究、網(wǎng)球身體素質(zhì)運動能力與美感研究。
　　 (2)網(wǎng)球教師在網(wǎng)球教學(xué)當(dāng)中忽視了審美教

3、育的價值，缺乏對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。網(wǎng)球教學(xué)沒有按美的規(guī)律讓學(xué)生掌握網(wǎng)球技能。
　　 (3)網(wǎng)球比賽當(dāng)中網(wǎng)球運動者的精神美主要有以下四方面：網(wǎng)球運動者的意志美、網(wǎng)球運動者拼搏的精神美、網(wǎng)球運動者團隊精神美、網(wǎng)球運動者的獨立精神美。
　　 (4)符合網(wǎng)球技術(shù)動作美的標(biāo)準主要有以下幾個因素：身體舒展、技術(shù)動作規(guī)范、發(fā)力符合生物力學(xué)原理、身體協(xié)調(diào)。
　　 (5)網(wǎng)球運動的綜合型打法是三種戰(zhàn)術(shù)類型(底線型戰(zhàn)術(shù)、發(fā)球上網(wǎng)型

4、戰(zhàn)術(shù)、綜合性戰(zhàn)術(shù))當(dāng)中最具有欣賞力和美感的戰(zhàn)術(shù)，原因在于：第一，綜合性選手的技術(shù)全面，觀賞者在觀看比賽中，能夠全面的觀賞到運動員的技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)變化多樣，無論在網(wǎng)前的截擊技術(shù)還是在底線的正反手技術(shù)中，能給觀眾帶來無比的美感和審美情趣。第二，綜合性選手處理球變化多樣，相比底線型選手和發(fā)球上網(wǎng)型選手的打法要豐富。底線型選手、發(fā)球上網(wǎng)型選手戰(zhàn)術(shù)單一。
　　 (6)男性網(wǎng)球運動的參與者在符合身體美的定性標(biāo)準和定量標(biāo)準普遍不高，女性的網(wǎng)球運動

5、者在符合身體美的定性標(biāo)準和定量標(biāo)準高與男性，女性的網(wǎng)球參與者在定性標(biāo)準符合人數(shù)高于定量標(biāo)準。
　　 (7)網(wǎng)球的基本禮儀沒有在網(wǎng)球教學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)出來，教師缺乏灌輸遵守網(wǎng)球的基本禮儀。
　　 如何加強美育在網(wǎng)球教學(xué)中的融入，寓美育于網(wǎng)球教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生按照美的規(guī)律掌握網(wǎng)球技術(shù)動作當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀體育道德品質(zhì)，應(yīng)著重從以下幾個途徑：
　　 (1)網(wǎng)球教師在教學(xué)過程當(dāng)中需要培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)球運動的審美意識。網(wǎng)球運動的競爭日益

6、激烈，往往會使人們更多的關(guān)注技術(shù)的發(fā)展，而忽略其美的內(nèi)涵。因此，網(wǎng)球教師在教學(xué)過程中，要正確引導(dǎo)網(wǎng)球運動美的意識傾向，鼓勵學(xué)生在網(wǎng)球運動中去發(fā)現(xiàn)和嘗試“美”，培養(yǎng)自覺的審美意識。
　　 (2)網(wǎng)球教師有待提高對網(wǎng)球運動“美”的鑒賞能力。只有了解網(wǎng)球，才能去欣賞網(wǎng)球，才能更了解網(wǎng)球的魅力，所以，想要鑒賞，必須具備美學(xué)的基本修養(yǎng)，這樣才能使參與者懂得如何欣賞網(wǎng)球運動的美，才能享網(wǎng)球運動帶來的樂趣，使網(wǎng)球運動的美學(xué)功效和審美價值服務(wù)網(wǎng)

7、球愛好者。
　　 (3)網(wǎng)球教師在設(shè)計網(wǎng)球教學(xué)目標(biāo)需要包括審美教育。通過學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)球的技術(shù)與審美方法相結(jié)合，按照美學(xué)的原理和美的規(guī)律，把網(wǎng)球教學(xué)納入貫穿美的理念。
　　 (4)網(wǎng)球教師必須注重形象美。網(wǎng)球教師本身要有一定的美學(xué)修養(yǎng)，才有資格灌輸美學(xué)的知識，明確審美教育的內(nèi)容意義以及與網(wǎng)球教學(xué)的關(guān)系。網(wǎng)球結(jié)合審美教育，不僅僅是一種教學(xué)手段，更重要的是通過網(wǎng)球教學(xué)，熏陶學(xué)生良好的品德和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。網(wǎng)球教

8、師的形象伴隨著教學(xué)的全過程，成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響著學(xué)生。網(wǎng)球教師在教學(xué)過程當(dāng)中需要培養(yǎng)網(wǎng)球運動的審美意識。
　　 (5)采用多樣化的教學(xué)法使教學(xué)手段藝術(shù)化。高爾基說過：“照天性來說，人都是藝術(shù)家，他無論在什么地方總是希望把美帶到他的生活中去?！本W(wǎng)球是一項素來有雅、貴、尚之稱的運動，作為一個網(wǎng)球教師，應(yīng)當(dāng)把美帶到教學(xué)當(dāng)中去，善于從教材中發(fā)現(xiàn)美、感受美、提煉美。
　　 (6)創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)

9、球美學(xué)教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)球環(huán)境的美有其獨有的特點，藍天白云、陽光明媚。著名的教育學(xué)家程鶴琴認為：“怎么樣的環(huán)境，就得到怎么樣的印象”。在網(wǎng)球教學(xué)過程中教師和藹可親的嬌態(tài)、簡潔明快的衣著打扮、布置有序的球拍、綠色的小球、整潔的丙烯酸場地能引起學(xué)生的心理共鳴，是形成學(xué)生審美境界的重要因素，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高審美情趣和審美能力。
　　 (7)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。美學(xué)教育的一種基本任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、審美觀念和審美

10、標(biāo)準。正確的審美觀是以馬列主義基本觀點為指導(dǎo)，以人類社會時間為出發(fā)點的審美觀念。在網(wǎng)球比賽當(dāng)中，運動員的素質(zhì)、技藝、思想、風(fēng)格都表現(xiàn)得十分鮮明、突出，運動員的素質(zhì)、技藝都暴露無疑，其中有美的也有丑的，那些在比賽當(dāng)中頑強的意志力、拼搏的精神顯示出了精神美的一面，相反的那些用粗魯、骯臟的話罵裁判甚至用火爆的脾氣砸拍子顯然是丑陋的一面，在欣賞比賽過程當(dāng)中，欣賞者必須以正確的審美觀為指導(dǎo)，才能分清美與丑。在網(wǎng)球教學(xué)當(dāng)中，網(wǎng)球教師不僅要重視網(wǎng)球?qū)?/p>