內(nèi)蒙古師范大學(xué)蒙語(yǔ)授課英語(yǔ)專業(yè)精讀課教材使用現(xiàn)狀調(diào)查分析.pdf

1、隨著我國(guó)課程改革的深入和外語(yǔ)教學(xué)的深入發(fā)展，針對(duì)不同語(yǔ)言水平學(xué)習(xí)者而編寫的外語(yǔ)教材不斷涌入市場(chǎng)，可供教師和學(xué)生選擇的外語(yǔ)教材越來(lái)越豐富。面對(duì)各種各樣的英語(yǔ)教材，我們應(yīng)該怎樣客觀的評(píng)價(jià)教材、針對(duì)某一學(xué)生群體選擇適合他們需求的教材，是值得我們研究的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)外教材評(píng)價(jià)的研究者通過(guò)特定的方法和途徑對(duì)教材的有效性、可靠性、可行性和使用效果進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，并對(duì)分析結(jié)果加以綜合概括，得出對(duì)教材價(jià)值的總體認(rèn)識(shí)，形成對(duì)教材的總體評(píng)價(jià)。這為專家及教師評(píng)審教

2、材和為學(xué)習(xí)者選擇教材提供了標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也為教材的編寫者提供了撰寫及改進(jìn)教材的依據(jù)。由此可見(jiàn)，教材評(píng)價(jià)的重要性不容忽視，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的分析評(píng)價(jià)將為教材的編、選、用三個(gè)方面提供重要的參考依據(jù)，從而更有效的發(fā)揮教材的作用。為滿足自治區(qū)社會(huì)發(fā)展和民族教育的實(shí)際需要，培養(yǎng)出一批具有扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和靈活運(yùn)用語(yǔ)言能力的高質(zhì)量的蒙漢英兼通人才，已成為目前民族外語(yǔ)教育的重要任務(wù)之一。內(nèi)蒙古蒙語(yǔ)授課英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面具有較大的特殊性，相關(guān)

3、研究也日益增多。鑒于教材對(duì)教學(xué)的重要作用，尤其是適合蒙語(yǔ)授課英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的教材偏少和難于選擇的現(xiàn)狀，筆者對(duì)內(nèi)蒙古師范大學(xué)蒙語(yǔ)授課英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生現(xiàn)行兩套精讀教材《大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)教程》和《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)》的使用狀況進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。希望此次調(diào)查研究的結(jié)果能為內(nèi)蒙古師范大學(xué)蒙語(yǔ)授課英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生以及我國(guó)其他少數(shù)民族院校英語(yǔ)教學(xué)教科書(shū)的選用提供可靠的參考依據(jù)，從而達(dá)到促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)院校的英語(yǔ)教學(xué)改革、進(jìn)一步完善英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)體系。
　　 本研究分

4、為五個(gè)部分：第一章是引論。介紹了本研究的背景、目的和意義、研究?jī)?nèi)容和方法及本論文的框架。第二章是關(guān)于教材評(píng)價(jià)的相關(guān)研究綜述。首先對(duì)一些相關(guān)概念進(jìn)行了界定;然后在對(duì)國(guó)內(nèi)外教材評(píng)價(jià)研究綜述的基礎(chǔ)上，提出本論文所采用的評(píng)價(jià)依據(jù)。第三章是對(duì)《大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)教程》和《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)》兩套教材進(jìn)行文本分析。主要從教材的編寫體系、教材內(nèi)容的編寫特點(diǎn)和教材編寫的指導(dǎo)思想幾個(gè)方面對(duì)教材進(jìn)行了靜態(tài)分析。第四章是《大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)教程》和《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)》兩套教材使用