公立學(xué)校教師合理流動機制的研究——以上海市天山初級中學(xué)為例.pdf

1、教師的合理流動是促進學(xué)校不斷發(fā)展的動力之一。它能有效地促進學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高，同時也能實現(xiàn)區(qū)域教師資源的合理配置，促進教育的均衡化。如何建立一套完整的基于學(xué)校層面的教師合理流動機制是學(xué)校發(fā)展的重要保障，也是學(xué)校教育研究的重要課題之一。
　　 本研究選取了長寧區(qū)天山初級中學(xué)作為考察對象，重點探討的核心問題是：公立學(xué)校在教師流動中存在哪些問題，如何進一步改進和完善?具體而言，本研究主要從學(xué)校層面深入探討這些問題。研究主要采用了文獻研

2、究法和訪談法，研究者在對相關(guān)文獻進行相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，通過實地調(diào)查，初步揭示了天山初級中學(xué)教師流動機制的優(yōu)勢與不足。研究發(fā)現(xiàn)，天山初級中學(xué)在教師合理流動機制的建立上已有了一些制度作為保障，并取得了初步的成效。但目前的制度還不完善，也缺乏一定的創(chuàng)新性，同時學(xué)校管理中也存在諸多問題。在此基礎(chǔ)上，研究者提出了建立公立學(xué)校教師合理流動機制的若干建議和對策。
　　 作者認為，建立基于學(xué)校層面的教師合理流動機制：一是要轉(zhuǎn)變學(xué)校的管理模式，這