多民族混合學(xué)校中學(xué)生人際培養(yǎng)對(duì)人際關(guān)系和人際交往能力的影響.pdf

1、人際交往是人類社會(huì)活動(dòng)的基本現(xiàn)象,是人類的基本需要,自從人類誕生的那一刻起就開始了人與人之間的交往。中學(xué)階段處于人生的關(guān)鍵時(shí)期,中學(xué)生的人際交往狀況對(duì)中學(xué)生心理健康、社會(huì)適應(yīng)及人生發(fā)展都有重要的影響。縱觀我國目前有關(guān)中學(xué)生人際交往方面的研究,大都是在漢文化的背景下對(duì)漢族中學(xué)生展開的,較少涉及其他民族的中學(xué)生。我國是個(gè)多民族國家,在民族地區(qū)分布著許多的多民族混合學(xué)校。在多民族混合學(xué)校中,各民族獨(dú)具特色的文化傳統(tǒng)、生活習(xí)俗和行為方式等可能會(huì)

2、影響各民族中學(xué)生的交往。
　　本研究以多民族混合學(xué)校的中學(xué)生為研究對(duì)象,應(yīng)用自編的中學(xué)生人際培養(yǎng)問卷和人際關(guān)系問卷及修訂的中學(xué)生人際交往能力問卷,對(duì)甘肅省臨夏回族自治州、甘肅省甘南藏族自治州和新疆阿克蘇地區(qū)的8所多民族混合中學(xué)的1996名中學(xué)生展開調(diào)查,考察多民族混合學(xué)校中學(xué)生人際培養(yǎng)、人際關(guān)系和人際交往能力的現(xiàn)狀、影響因素,探討人際培養(yǎng)對(duì)人際關(guān)系和人際交往能力的影響及三者之間的關(guān)系。對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果如下:
　

3、　1.編制了中學(xué)生人際培養(yǎng)問卷和中學(xué)生人際關(guān)系問卷,各問卷的信度和效度都達(dá)到了心理測(cè)量學(xué)的要求。
　　2.多民族混合學(xué)校中學(xué)生的人際培養(yǎng)、人際關(guān)系和人際交往能力整體上都良好。人際培養(yǎng)方面,父母培養(yǎng)水平最高,其次是同伴培養(yǎng),最后是老師培養(yǎng);人際關(guān)系方面,師生關(guān)系水平最好,其次是同伴關(guān)系,最后是親子關(guān)系;人際交往能力方面,交往認(rèn)知水平最高,其次是交往技能,最后是交往動(dòng)力。
　　3.多民族混合學(xué)校中學(xué)生的人際培養(yǎng)、人際關(guān)系和人際交