走出我國(guó)家庭教育倫理困境的對(duì)策研究.pdf

1、家庭是人生的第一所學(xué)校。父母是孩子的第一任教師。家庭教育在整個(gè)教育體系中居于基礎(chǔ)性地位。因此，教育現(xiàn)代化必然要求家庭教育的現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化要求以真律教、以善律教，整個(gè)教育內(nèi)部的各個(gè)方面都必須符合教育自身的科學(xué)規(guī)律和倫理規(guī)范。家庭教育倫理作為教育倫理體系的有機(jī)組成部分，必然要符合和遵循教育倫理規(guī)范，也必然要體現(xiàn)教育現(xiàn)代化的內(nèi)在要求。家庭教育按其本質(zhì)來(lái)說(shuō)是善的?？茖W(xué)的家庭教育倫理是孩子健康成長(zhǎng)的沃土。它不但能為孩子的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

2、，也能推動(dòng)和促進(jìn)孩子良好道德品質(zhì)的形成。
　　 鑒于此，筆者運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較分析法、綜合研究法和案例法等多種研究方法；從倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)以及心理學(xué)等多學(xué)科視角；教育的理念、內(nèi)容、方法等多維度；社會(huì)、學(xué)校、家庭等多層次對(duì)我國(guó)的家庭教育倫理進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和探討。在界定了家庭教育倫理的涵義及特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，系統(tǒng)分析了家庭教育倫理在兒章成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。良好的家庭教育倫理是兒童健康成長(zhǎng)的保證；是教育現(xiàn)代化的要求；是構(gòu)建社

3、會(huì)主義和諧社會(huì)的基石。
　　 但是，我國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀卻是不容樂(lè)觀的。由于我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，家庭教育中的某些方面已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和要求。家庭教育在理念、內(nèi)容和方法等方面都與教育倫理存在著一定的偏差和矛盾。傳統(tǒng)的家庭教育模式存在著道德錯(cuò)位，我國(guó)的家庭教育正面臨著嚴(yán)重的倫理難題。我國(guó)家庭教育倫理的缺失主要表現(xiàn)在教育理念的倫理缺失、教育內(nèi)容的倫理缺失以及教育方式的倫理缺失。造成這種現(xiàn)狀的原因主要有社會(huì)、學(xué)校、家庭三方