英國《A-Level》化學(xué)教材與人教版《化學(xué)反應(yīng)原理》的比較研究.pdf

1、A-Level課程是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程,是英國的全民課程體系,也是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程,其課程證書被幾乎所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn),因此,A-Level課程被國際教育界譽為“金牌”教育課程和全球大學(xué)入學(xué)的“金牌”標(biāo)準(zhǔn)。
　　 高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中,“化學(xué)反應(yīng)原理”知識占有極其重要的地位,是化學(xué)基礎(chǔ)理論的重要組成部分,在國內(nèi)外歷次化學(xué)課程改革中,始終是改革的重點。論文以《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊為切

2、入點,通過對英國A-Level教材和我國人教版教材在該模塊上的課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書教學(xué)內(nèi)容的選擇、組織和呈現(xiàn)幾個方面進(jìn)行比較,分析出英國A-Level教材的特點,為我國編制教材尋求啟示。
　　 通過比較研究,得出了本課題研究的基本結(jié)論:
　　 首先,在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,中英兩國教科書“化學(xué)反應(yīng)原理”部分的教學(xué)內(nèi)容基本涵蓋了近代化學(xué)在這些方面的研究成果,體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時代性。兩國教科書中的基本概念、基礎(chǔ)理論知識越來越從單純依靠

3、學(xué)科轉(zhuǎn)向到從科學(xué)-技術(shù)-社會-環(huán)境的廣泛聯(lián)系中進(jìn)行選擇?？傮w來說,英國A-Level教材比我國人教版選修教材所涉及的知識點要更廣、更深、更難,體現(xiàn)了英國對學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)的高要求。
　　 其次,在教學(xué)內(nèi)容的組織上,中英兩國教科書“化學(xué)反應(yīng)原理”部分都依據(jù)學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特征,由淺入深,幫助學(xué)生順利理解化學(xué)反應(yīng)原理概念和本質(zhì)。這樣的結(jié)構(gòu)體系反映出概念和原理的邏輯體系,也反映出化學(xué)學(xué)科的基本研究方法和基本過程。我國

4、教科書充分體現(xiàn)了實驗的功能,設(shè)計了多種實驗,鍛煉了學(xué)生的觀察能力,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。英國《Chemistry》教科書中的實驗數(shù)量雖少,但以定量實驗和定量分析為主要特點,傾向于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識實際處理數(shù)據(jù)的能力,注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。
　　 最后,在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上,中英兩國教科書都為學(xué)生提供了豐富的STS學(xué)習(xí)情境,輔以欄目、插圖、表格、習(xí)題,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并引導(dǎo)學(xué)生在真實的情景中進(jìn)行科學(xué)探究活動。英國《C